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了解了一個專(zhuan)(zhuan)業的(de)大概意思其實還遠遠不夠，在選擇(ze)專(zhuan)(zhuan)業的(de)時候我們需要(yao)比對每(mei)個專(zhuan)(zhuan)業的(de)具體(ti)課(ke)程，看(kan)看(kan)這些主(zhu)干的(de)課(ke)程主(zhu)要(yao)是學什么，難度如何，適(shi)不適(shi)合自己。北極星擇(ze)校網的(de)小編為(wei)您(nin)整理學前教育專業主(zhu)修(xiu)課程。感興(xing)趣的(de)同學(xue)可(ke)以接(jie)著看下文(wen)哦。

學前教育專(zhuan)業主修課程(cheng)

教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)、教(jiao)(jiao)育(yu)史、教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)概論、普通心理(li)(li)(li)學(xue)、人體(ti)(ti)解剖生理(li)(li)(li)學(xue)、教(jiao)(jiao)育(yu)社(she)會學(xue)、學(xue)前(qian)衛生學(xue)、兒(er)(er)童發展(zhan)心理(li)(li)(li)學(xue)、聲樂、舞(wu)蹈、美術、學(xue)前(qian)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)、幼兒(er)(er)心理(li)(li)(li)學(xue)、幼兒(er)(er)教(jiao)(jiao)育(yu)心理(li)(li)(li)學(xue)、幼兒(er)(er)保健(jian)學(xue)、幼兒(er)(er)教(jiao)(jiao)育(yu)研究方(fang)法，教(jiao)(jiao)育(yu)統計學(xue)，人體(ti)(ti)解剖生理(li)(li)(li)學(xue)，游戲學(xue)原理(li)(li)(li)、教(jiao)(jiao)師口語等。

學前教育(yu)專業課程介紹

教(jiao)育學

教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)是一門研究(jiu)教(jiao)(jiao)育(yu)現象(xiang)、教(jiao)(jiao)育(yu)問題及其(qi)規(gui)律的社會(hui)科學(xue)。它廣泛(fan)存在于人類生活中。通(tong)過對教(jiao)(jiao)育(yu)現象(xiang)、教(jiao)(jiao)育(yu)問題的研究(jiu)來揭示教(jiao)(jiao)育(yu)的一般規(gui)律。19世紀(ji)中(zhong)葉以后，馬克思(si)主(zhu)義(yi)的(de)產(chan)生，近代心理學、生理學的(de)發(fa)展，為科學化教(jiao)育(yu)奠定了(le)辯證唯物主(zhu)義(yi)哲學和自(zi)然科學基礎。現代生產(chan)和科學技術(shu)的(de)發(fa)展，教(jiao)育(yu)實(shi)踐的(de)廣(guang)泛(fan)性(xing)、豐富性(xing)，更(geng)進一步推動(dong)了(le)教(jiao)育(yu)學的(de)發(fa)展。

教(jiao)育(yu)(yu)(yu)學的(de)研究(jiu)對象(xiang)是人(ren)類(lei)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)現象(xiang)和問(wen)題，以(yi)及教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)一般規(gui)律(lv)。是教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、社會、人(ren)之間和教(jiao)育(yu)(yu)(yu)內部各因素之間內在的(de)本質的(de)聯系和關系，具有客觀性(xing)、必然(ran)性(xing)、穩定(ding)性(xing)、重復性(xing)。教(jiao)育學的(de)任務就是要探討(tao)、揭示種種教(jiao)育的(de)規(gui)律，闡明各種教(jiao)育問題，建立教(jiao)育學理論體(ti)(ti)系。

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幼兒心理學

幼(you)兒(er)心(xin)理學，通過觀察法(fa)、調查法(fa)、實驗法(fa)、測驗法(fa)、臨床法(fa)等方法(fa)，來研究幼(you)兒(er)心(xin)理發(fa)展的(de)一般規律和幼(you)兒(er)時期心(xin)理過程和個(ge)性的(de)發(fa)展，從而指(zhi)導幼(you)兒(er)健康(kang)成長。

幼兒心理學的研究對象包括以下兩方面：

1、幼(you)兒心理發展的(de)一般規律；

2、幼兒時期(qi)心理過(guo)程和個性(xing)的發展(zhan)。

幼兒心理(li)學的研究任務一般來說也就(jiu)是幼兒心理(li)學家追(zhui)尋的目標(biao)是：

1、描(miao)述(shu)幼(you)兒發展的(de)普(pu)遍行(xing)為方式(shi)；

2、解(jie)釋和測量個別差異，揭(jie)示幼兒心(xin)理發(fa)展(zhan)的(de)原因和機制；

3、探究不同的外在對心理發展(zhan)的影響；

4、提出幫助和指(zhi)導(dao)幼兒發展的最優化方法(fa)。

幼兒(er)保健學

深入了(le)解(jie)并(bing)掌握(wo)幼(you)兒(er)的(de)(de)解(jie)剖生(sheng)(sheng)理特點和(he)(he)生(sheng)(sheng)長發育(yu)規律，幼(you)兒(er)健(jian)康評(ping)價的(de)(de)方(fang)法、常見心理問題(ti)的(de)(de)矯(jiao)治、營養需要及膳食的(de)(de)配制、疾病的(de)(de)預防(fang)和(he)(he)護理及意外事故(gu)的(de)(de)急救處理等(deng)知識，能正確和(he)(he)理解(jie)幼(you)兒(er)衛生(sheng)(sheng)保健(jian)領域存在的(de)(de)各種理論和(he)(he)實踐問題(ti)，提高學生(sheng)(sheng)從事托(tuo)幼(you)機構(gou)保育(yu)實際活動(dong)的(de)(de)專(zhuan)業素養。

聲樂　　

為了適應社會(hui)幼(you)師人(ren)才培養的需求，幼(you)兒教育發(fa)展的需要，在教學過程中不僅(jin)要掌握正確的練聲方法，還要養成良好而有規(gui)律的練聲方法和(he)有規(gui)律的練聲習(xi)慣，同時配(pei)合學習(xi)基(ji)本樂理、視唱練耳，來加強(qiang)學生的讀(du)譜能力(li)(li)、聽辨能力(li)(li)節奏感(gan)、音(yin)高及音(yin)樂感(gan)受和(he)表現力(li)(li)的培養等內容(rong)。

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舞蹈

掌(zhang)握幼教(jiao)專業舞(wu)(wu)蹈(dao)技能，掌(zhang)握訓練方法，提高舞(wu)(wu)蹈(dao)素養(yang)。具(ju)(ju)有(you)適(shi)應舞(wu)(wu)蹈(dao)需要(yao)的(de)(de)(de)正確身姿(zi)、完整、流暢(chang)、正確、優美地表演各種風格的(de)(de)(de)舞(wu)(wu)蹈(dao)，掌(zhang)握舞(wu)(wu)蹈(dao)的(de)(de)(de)基(ji)本理論，具(ju)(ju)有(you)創編幼兒(er)舞(wu)(wu)蹈(dao)、組(zu)織幼兒(er)舞(wu)(wu)蹈(dao)教(jiao)學的(de)(de)(de)能力。

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美術(shu)

掌握簡筆畫(hua)線條簡約、流暢、夸張等技巧，能獨立完(wan)成黑板報和墻紙的構(gou)圖(tu)，并在(zai)完(wan)成兒(er)童畫(hua)時(shi)，能做(zuo)到線條流暢，形象準(zhun)確，色彩搭(da)配合理，裝飾效(xiao)果好。

以上就是北極星擇校網小編為您整理發布的學前教育專業主(zhu)修課(ke)程的全部內容了，不知(zhi)道大家看(kan)完以(yi)后覺(jue)得這些課程是不是自己感(gan)興(xing)趣的方向呢(ni)。如果(guo)對某些課程還(huan)有不清楚的地方，同學們可以(yi)在線咨詢(xun)北極(ji)星擇校(xiao)網的客服老師為您一對一答(da)疑解惑。

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