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康(kang)復護理專業(ye)主要課程

基礎課：人(ren)體(ti)發育學(xue)、運動學(xue)、功(gong)能解剖學(xue)、臨(lin)床疾病概要、生(sheng)物化學(xue)、生(sheng)理(li)學(xue)等；

護理(li)(li)學(xue)習領域：基礎護理(li)(li)學(xue)、內科護理(li)(li)學(xue)、外科護理(li)(li)學(xue)、兒科護理(li)(li)學(xue)、社區護理(li)(li)學(xue)、康復(fu)護理(li)(li)學(xue)等；

康(kang)復(fu)學(xue)習領域：康(kang)復(fu)療法學(xue)、康(kang)復(fu)評定學(xue)、中醫康(kang)復(fu)學(xue)、臨(lin)床康(kang)復(fu)學(xue)、康(kang)復(fu)心理學(xue)等。

康復護理專業課程介紹

人體(ti)(ti)發育學

人體(ti)發育學(xue)(xue)是研究(jiu)個體(ti)生(sheng)命(ming)全過程的科學(xue)(xue)，它不(bu)同于(yu)組織胚(pei)胎學(xue)(xue)或(huo)細胞發育(yu)學(xue)，后者是從(cong)生物學(xue)的(de)(de)角度研究人體某一階段的(de)(de)細胞或臟(zang)器發育(yu)過程及其相應生理功能狀態(tai)，可以(yi)說是人體發育(yu)學(xue)的(de)(de)一部分。

功能解剖學

功能解(jie)剖學（附光(guang)盤供康復治療專業用全(quan)國高等學校規劃(hua)教材(cai)）》共分上、下篇，17章(zhang)，上(shang)篇基礎解(jie)剖學，介紹(shao)系(xi)(xi)統解(jie)剖學知(zhi)識，運動系(xi)(xi)統和神經(jing)系(xi)(xi)統為重(zhong)點內(nei)容，介紹(shao)關節正(zheng)常運動范圍、肌功能(neng)和運動損傷的解(jie)剖學基礎等，內(nei)臟學和脈管學僅作一般性描(miao)述；下(xia)篇應(ying)用解(jie)剖學，按頭(tou)、頸、胸、腹、盆部(bu)與會陰、脊柱區、上(shang)肢、下(xia)肢順序，重(zhong)點介紹(shao)各部(bu)表面解(jie)剖和內(nei)臟體(ti)表投影、肌功能(neng)分析和重(zhong)要器官(guan)，最(zui)后介紹(shao)人體(ti)各部(bu)主要斷層。母嬰保(bao)健

中醫康(kang)復(fu)學

中(zhong)(zhong)醫康(kang)復(fu)學(xue)是指在中(zhong)(zhong)醫學(xue)理論指導(dao)(dao)下(xia)，針對殘(can)疾者、老(lao)年病(bing)、慢性(xing)病(bing)及(ji)急性(xing)病(bing)后期者，通(tong)過(guo)采(cai)用(yong)(yong)各種中(zhong)(zhong)醫藥特有(you)的(de)(de)康(kang)復(fu)方法及(ji)其(qi)他有(you)用(yong)(yong)的(de)(de)措(cuo)施，以(yi)減輕功能障(zhang)礙帶來的(de)(de)影響和(he)(he)使之重返社(she)會。教材(cai)充(chong)分考(kao)慮(lv)與相關學(xue)科(ke)的(de)(de)關系(xi)，盡(jin)量避免因課(ke)程交叉(cha)所導(dao)(dao)致(zhi)的(de)(de)內容重復(fu)，以(yi)突出中(zhong)(zhong)醫康(kang)復(fu)學(xue)科(ke)自(zi)身的(de)(de)特點，確保學(xue)科(ke)的(de)(de)獨立性(xing)和(he)(he)完整(zheng)性(xing)。在闡述(shu)康(kang)復(fu)方法、技術以(yi)及(ji)具體(ti)病(bing)殘(can)的(de)(de)康(kang)復(fu)治療時，堅(jian)持精選和(he)(he)實用(yong)(yong)原則，以(yi)中(zhong)(zhong)醫為主，中(zhong)(zhong)西醫并用(yong)(yong)，盡(jin)量處理好詳(xiang)與略的(de)(de)關系(xi)，以(yi)彰顯中(zhong)(zhong)醫康(kang)復(fu)的(de)(de)優勢(shi)。

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