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早期(qi)教(jiao)育主修課程

0-3歲(sui)兒(er)(er)(er)童(tong)營養與(yu)保健、0-3歲(sui)兒(er)(er)(er)童(tong)心理(li)發(fa)展(zhan)與(yu)教(jiao)育(yu)、學(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)原理(li)、學(xue)前(qian)兒(er)(er)(er)童(tong)心理(li)發(fa)展(zhan)、學(xue)前(qian)兒(er)(er)(er)童(tong)衛生與(yu)保健、幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)教(jiao)育(yu)活動設計(ji)與(yu)指導，幼(you)(you)兒(er)(er)(er)游(you)戲(xi)與(yu)課程論、幼(you)(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)師(shi)師(shi)德禮(li)儀等3-6歲(sui)學(xue)前(qian)教(jiao)育(yu)專業的(de)理(li)論、素養課程，以及幼(you)(you)兒(er)(er)(er)歌曲彈唱(chang)、幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)環境創設、手工、幼(you)(you)兒(er)(er)(er)舞(wu)蹈創編、現代教(jiao)育(yu)技術等職業技能課

早期教(jiao)育課(ke)程(cheng)介紹

學前教育原理

結合我國(guo)學(xue)前教育學(xue)課程開設的(de)(de)經驗，考慮本課程與相(xiang)鄰專(zhuan)業(ye)課程在內(nei)容方(fang)面的(de)(de)銜(xian)接，力圖全面闡(chan)述本領(ling)域(yu)的(de)(de)基(ji)礎知識、基(ji)本理(li)論(lun)(lun)和基(ji)本經驗，為學(xue)前教育專(zhuan)業(ye)的(de)(de)學(xue)生進行專(zhuan)業(ye)學(xue)習和專(zhuan)業(ye)實踐奠定基(ji)礎。全書除“緒論(lun)(lun)’’外，共(gong)九章。文(wen)中有(you)豐富的(de)(de)資料(liao)，文(wen)后列出相(xiang)關知識點的(de)(de)推薦書目(mu)，供學(xue)有(you)余力的(de)(de)學(xue)生自主學(xue)習。

學前兒童(tong)衛生與保(bao)健

涵(han)蓋了學前兒(er)童(tong)的(de)生(sheng)(sheng)理發育特點與保健(jian)(jian)、生(sheng)(sheng)長發育、心理發展特點與保健(jian)(jian)、健(jian)(jian)康評價、營養(yang)衛生(sheng)(sheng)與保健(jian)(jian)、日常護(hu)(hu)理與保健(jian)(jian)、疾病及其預防、常用護(hu)(hu)理技(ji)(ji)術(shu)與急救(jiu)技(ji)(ji)術(shu)以(yi)及生(sheng)(sheng)活保健(jian)(jian)制(zhi)度和托幼機構的(de)環境衛生(sheng)(sheng)等(deng)內容。

學(xue)前兒(er)童發展心(xin)理(li)學(xue)

學(xue)前兒(er)童(tong)(tong)發(fa)展心理(li)學(xue)是(shi)學(xue)前教育專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)一門重(zhong)要的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)基(ji)礎(chu)(chu)理(li)論課，同時，也是(shi)一門實踐(jian)性(xing)很強的(de)(de)(de)科(ke)學(xue)。本(ben)書(shu)科(ke)學(xue)、系統地闡(chan)述了兒(er)童(tong)(tong)從初生到入學(xue)前這一階段心理(li)發(fa)展的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)規(gui)(gui)律和(he)特征。既是(shi)學(xue)習(xi)者(zhe)踏入學(xue)前教育領域(yu)的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)(chu)課程，也對實踐(jian)工作者(zhe)有一定(ding)的(de)(de)(de)指導(dao)作用，可(ke)在實踐(jian)中幫助(zhu)幼教工作者(zhe)按照客觀規(gui)(gui)律引導(dao)兒(er)童(tong)(tong)心理(li)發(fa)展、避免工作中的(de)(de)(de)盲目(mu)性(xing)及提高(gao)教育工作中的(de)(de)(de)成效等。

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