孩(hai)子學習上的(de)不良習慣(guan)越攢越多，隨之而來的(de)后(hou)果就是(shi)成績下(xia)(xia)降、學習興趣下(xia)(xia)降，面(mian)對這些問題(ti)大多數父母都(dou)會(hui)在孩(hai)子身(shen)后(hou)不斷督促，但是(shi)效果總是(shi)不好。今天就為(wei)各位家長(chang)整理了一些能夠幫助學員主動學習的(de)好方法，下(xia)(xia)面(mian)讓我們簡單介紹一下(xia)(xia)。

認為(wei)主(zhu)(zhu)動學習(xi)的(de)(de)重點就(jiu)是(shi)在孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)自覺性上(shang)，很多(duo)家長會盲目使用大型獎(jiang)勵的(de)(de)方式刺激孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)主(zhu)(zhu)動學習(xi)，但是(shi)物(wu)質上(shang)的(de)(de)獎(jiang)勵并不會讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)持續主(zhu)(zhu)動學習(xi)太長時間(jian)，當家長一旦滿足(zu)不了孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)要求，那么孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)就(jiu)會放(fang)棄(qi)主(zhu)(zhu)動學習(xi)的(de)(de)狀態，所以想讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)保持主(zhu)(zhu)動學習(xi)，可以從培養孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)注(zhu)意力(li)、誘發孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)學習(xi)動機、培養孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)學習(xi)興趣等方面入手。

很多(duo)家長看到孩(hai)子(zi)沉迷玩耍就會(hui)(hui)十分著(zhu)急(ji)，趕緊催(cui)著(zhu)孩(hai)子(zi)停下來去學(xue)習(xi)。但是隨著(zhu)家長嘮叨的(de)(de)次數(shu)不斷增(zeng)長，孩(hai)子(zi)反而會(hui)(hui)越(yue)來越(yue)不當回事(shi)，嚴(yan)重的(de)(de)還(huan)會(hui)(hui)產生一定的(de)(de)厭學(xue)心理，對學(xue)習(xi)產生越(yue)來越(yue)多(duo)的(de)(de)反感。父母的(de)(de)嘮叨會(hui)(hui)在一定程度上(shang)分散孩(hai)子(zi)們的(de)(de)注(zhu)意力(li)，讓(rang)孩(hai)子(zi)無法專心做好(hao)一件事(shi)情，想(xiang)要孩(hai)子(zi)集中注(zhu)意力(li)、主(zhu)動學(xue)習(xi)，讓(rang)孩(hai)子(zi)明白學(xue)習(xi)是自己(ji)的(de)(de)事(shi)，總比嘮叨來的(de)(de)效果好(hao)多(duo)了。

孩(hai)子的(de)時(shi)間觀念需(xu)要(yao)家長進行引導，父母可以規定(ding)(ding)(ding)(ding)孩(hai)子們每天回(hui)家后多(duo)長時(shi)間內完(wan)(wan)成所有的(de)作(zuo)業(ye)，并且為孩(hai)子制定(ding)(ding)(ding)(ding)一(yi)定(ding)(ding)(ding)(ding)的(de)獎懲制度，如(ru)果(guo)孩(hai)子能夠在規定(ding)(ding)(ding)(ding)時(shi)間內完(wan)(wan)成作(zuo)業(ye)，那么就(jiu)可以出去玩耍；如(ru)果(guo)不能及時(shi)完(wan)(wan)成，那么就(jiu)需(xu)要(yao)接(jie)受一(yi)定(ding)(ding)(ding)(ding)的(de)小懲罰。不過這些規定(ding)(ding)(ding)(ding)父母一(yi)定(ding)(ding)(ding)(ding)要(yao)和孩(hai)子一(yi)起遵守，如(ru)果(guo)一(yi)方不遵守，這個制度就(jiu)失(shi)去了意義。

有(you)(you)時(shi)候孩(hai)(hai)子(zi)(zi)無(wu)法集中注(zhu)意去學(xue)(xue)(xue)習，跟家(jia)(jia)庭環境也有(you)(you)一(yi)定關系，成都學(xue)(xue)(xue)大一(yi)對(dui)一(yi)看過一(yi)些報(bao)道(dao)，有(you)(you)的(de)家(jia)(jia)長(chang)在客廳打麻(ma)將，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在屋里(li)學(xue)(xue)(xue)習寫作業，如果家(jia)(jia)庭環境如此嘈雜，那么對(dui)于孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)學(xue)(xue)(xue)習和注(zhu)意力培養都是有(you)(you)很不利(li)的(de)影響。父(fu)母(mu)要為孩(hai)(hai)子(zi)(zi)營造一(yi)個健康的(de)學(xue)(xue)(xue)習環境，少一(yi)點責罵，多一(yi)些鼓勵(li)。

從(cong)上面的(de)(de)介紹中(zhong)大家(jia)可以知(zhi)道孩(hai)子(zi)對學(xue)習的(de)(de)興趣受很多方面的(de)(de)影響，給孩(hai)子(zi)建立一個(ge)良(liang)好的(de)(de)學(xue)習環境，減少身(shen)邊的(de)(de)誘惑，讓孩(hai)子(zi)能(neng)夠專心學(xue)習，同時(shi)家(jia)長要對孩(hai)子(zi)的(de)(de)心態改變及時(shi)的(de)(de)去發現和(he)糾正，讓孩(hai)子(zi)明白學(xue)習的(de)(de)真正意(yi)義和(he)對他們的(de)(de)好處，讓他們能(neng)夠成熟的(de)(de)對待學(xue)習這件(jian)事，通過(guo)這樣(yang)的(de)(de)方式之后大部(bu)分孩(hai)子(zi)都能(neng)夠如家(jia)長的(de)(de)愿望進行(xing)主動的(de)(de)學(xue)習。

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