孩(hai)子(zi)(zi)都(dou)是(shi)聰明的(de)，模仿(fang)和(he)學習能力都(dou)是(shi)極強(qiang)的(de)，沒有哪個孩(hai)子(zi)(zi)天(tian)生(sheng)不會學習。倘若一直(zhi)在(zai)學，成績卻又一直(zhi)沒有提上去(qu)，很有可能是(shi)因為(wei)孩(hai)子(zi)(zi)后(hou)天(tian)的(de)學習習慣不好。今天(tian)來教(jiao)教(jiao)各位家長(chang)，如果自己的(de)孩(hai)子(zi)(zi)有以下壞習慣，那么請一定(ding)要盡快(kuai)改正。

孩子在(zai)學習(xi)當中，大量時間都花在(zai)了(le)課堂上，所(suo)以如(ru)果聽課效率(lv)低，直接(jie)會(hui)影響(xiang)到孩子的(de)考試成績。孩子正處于好(hao)奇心十分(fen)濃烈的(de)年(nian)齡，很容易(yi)在(zai)上課的(de)時間開(kai)小差，課上錯過的(de)知(zhi)識點(dian)，課下就(jiu)要花費更多(duo)的(de)時間去(qu)學習(xi)和理解，那么學習(xi)效率(lv)低了(le)，付出(chu)的(de)時間就(jiu)要更多(duo)，效果也未必好(hao)。

多多幫助孩(hai)子(zi)糾(jiu)正一(yi)(yi)(yi)心(xin)二(er)用的壞習(xi)慣，在(zai)一(yi)(yi)(yi)段時(shi)間內專心(xin)做好一(yi)(yi)(yi)件事，并且引導孩(hai)子(zi)制(zhi)定(ding)學(xue)(xue)(xue)習(xi)計(ji)劃和目標，只有有計(ji)劃的展開學(xue)(xue)(xue)習(xi)，完成一(yi)(yi)(yi)個(ge)目標之后孩(hai)子(zi)才會有成就感(gan)，也(ye)能為自己建立(li)更(geng)多的學(xue)(xue)(xue)習(xi)自信心(xin)，這樣學(xue)(xue)(xue)習(xi)動力也(ye)會更(geng)加(jia)充足(zu)。

相信(xin)家長(chang)們都(dou)知道，只有(you)有(you)規劃(hua)(hua)才能(neng)提升學習(xi)效率，這(zhe)(zhe)就是制定(ding)學習(xi)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)的(de)好處，但很多孩子(zi)都(dou)沒有(you)主動(dong)規劃(hua)(hua)的(de)能(neng)力和(he)想法，那么這(zhe)(zhe)個時候就需要家長(chang)站出(chu)來(lai)引導孩子(zi)。學習(xi)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)跟其他(ta)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)一樣，都(dou)要有(you)一個系統，根據(ju)目標的(de)不同(tong)，可以制定(ding)不同(tong)的(de)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)，比方說平日計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)、短期計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)和(he)長(chang)期計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)這(zhe)(zhe)些。

在制定計(ji)劃(hua)的(de)(de)(de)時候(hou)，成(cheng)(cheng)都雅(ya)途建議要(yao)引導孩(hai)子(zi)從(cong)長(chang)遠方向開始思(si)考，以(yi)升學(xue)或(huo)者提升成(cheng)(cheng)績(ji)作為目(mu)標(biao)，當孩(hai)子(zi)定下來長(chang)遠的(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)之后，現在就需(xu)要(yao)對長(chang)遠計(ji)劃(hua)進行(xing)拆分(fen)，分(fen)解成(cheng)(cheng)一個又一個的(de)(de)(de)短(duan)期計(ji)劃(hua)，這(zhe)些短(duan)期計(ji)劃(hua)需(xu)要(yao)孩(hai)子(zi)們在平日學(xue)習過程中(zhong)進行(xing)執行(xing)，找到自己的(de)(de)(de)學(xue)科(ke)弱點，進行(xing)相應的(de)(de)(de)訓練來克服這(zhe)些弱點。

很多(duo)孩子在(zai)做題(ti)的(de)時(shi)候，一旦忘了解(jie)題(ti)的(de)概念或者公式(shi)就會選擇立馬去翻書(shu)、翻筆記(ji)，沒有一個(ge)思考的(de)過程和時(shi)間，那么下一次遇(yu)到(dao)相同的(de)問題(ti)還是(shi)不會，而(er)且還會養成(cheng)對教(jiao)材(cai)和筆記(ji)的(de)依(yi)賴心，但(dan)正(zheng)式(shi)考試(shi)中都(dou)是(shi)禁止帶教(jiao)材(cai)和筆記(ji)進(jin)入(ru)考場的(de)，大家想要(yao)取(qu)得優異的(de)成(cheng)績，平時(shi)還是(shi)要(yao)多(duo)多(duo)思考，將該記(ji)的(de)知識點都(dou)記(ji)在(zai)腦海中，這樣做題(ti)的(de)時(shi)候思路才(cai)會更清晰。

很多(duo)學生出現(xian)那種(zhong)成績(ji)忽上(shang)忽下的情況，有時候成績(ji)好了就是因為試(shi)卷上(shang)出到(dao)了自己會的題目；成績(ji)不好了就是因為自己不會的知(zhi)識點還是不會，遇到(dao)了這樣的題目只能束手無策。相信很多(duo)學科的考核都是針對學生對知(zhi)識點的理(li)解和(he)運用，只有徹底理(li)解了知(zhi)識點，再去解題才會更輕松一些。

從(cong)上面介(jie)紹中，大家對什么(me)是(shi)壞的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，以(yi)及(ji)怎(zen)么(me)才(cai)能掌握好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣已經有了清晰的(de)(de)認識，大家可以(yi)根據自(zi)己的(de)(de)情(qing)(qing)況來進行(xing)了解和學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。其實這(zhe)么(me)多(duo)方法主要需(xu)要學(xue)(xue)(xue)(xue)生們知(zhi)道的(de)(de)是(shi)做事情(qing)(qing)的(de)(de)專(zhuan)注性和毅力，堅持這(zhe)兩(liang)點，不管(guan)是(shi)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)還(huan)(huan)是(shi)在(zai)其他方面想要拿到高分都是(shi)輕而易(yi)舉(ju)的(de)(de)事情(qing)(qing)，本網(wang)站(zhan)還(huan)(huan)有很多(duo)優質文(wen)章(zhang)幫你解答學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中的(de)(de)問題，歡迎大家進行(xing)瀏覽(lan)參考(kao)。

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