大(da)(da)(da)多(duo)數“學(xue)(xue)(xue)(xue)渣，”并非是天賦(fu)比(bi)別(bie)人差多(duo)少，很多(duo)都是因為(wei)半(ban)途而廢、在學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣和方法上(shang)不如別(bie)人，導致了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)上(shang)的(de)(de)不滿。面對即將開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)到來的(de)(de)新(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)期，新(xin)全(quan)優教育的(de)(de)老師說，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成績好(hao)和不好(hao)的(de)(de)孩(hai)子，往往過了(le)一個(ge)暑假區別(bie)很大(da)(da)(da)！孩(hai)子開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)時，仍有這3個(ge)表現，將來學(xue)(xue)(xue)(xue)霸變學(xue)(xue)(xue)(xue)渣的(de)(de)概率也很大(da)(da)(da)，這幾個(ge)壞習(xi)慣，一定(ding)要(yao)改(gai)正(zheng)。

晚(wan)睡晚(wan)起，到了假期(qi)，許(xu)多孩子愛(ai)做的(de)(de)(de)一(yi)件事，就是(shi)睡懶覺。這樣(yang)的(de)(de)(de)孩子大(da)多在學(xue)業上(shang)(shang)，將來不會(hui)(hui)有(you)太(tai)大(da)的(de)(de)(de)成就。生活上(shang)(shang)良好的(de)(de)(de)作息習(xi)慣上(shang)(shang)，也往(wang)往(wang)會(hui)(hui)折射到學(xue)習(xi)上(shang)(shang)。規律的(de)(de)(de)睡眠，不僅有(you)助(zhu)于身體(ti)一(yi)天(tian)學(xue)習(xi)、運動后的(de)(de)(de)恢(hui)復，也會(hui)(hui)利(li)于大(da)腦的(de)(de)(de)發育和(he)發展。

假(jia)習慣(guan)晚(wan)睡(shui)晚(wan)起的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子，到(dao)了(le)開學(xue)(xue)生物鐘(zhong)一(yi)時無法調整過來，勢必會影(ying)響(xiang)早上(shang)起床的(de)(de)(de)(de)狀態。起床需(xu)要大(da)人(ren)催促，造(zao)(zao)成(cheng)遲(chi)到(dao)、拖(tuo)延的(de)(de)(de)(de)習慣(guan)，還容易造(zao)(zao)成(cheng)上(shang)課時精神的(de)(de)(de)(de)不(bu)濟，影(ying)響(xiang)白天(tian)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習。長此以往(wang)，睡(shui)眠不(bu)足，這更會影(ying)響(xiang)到(dao)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)記憶(yi)力、注意力，導致(zhi)孩(hai)(hai)子學(xue)(xue)習效率的(de)(de)(de)(de)降(jiang)低。這樣的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子在(zai)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)長跑(pao)中(zhong)，會慢慢變(bian)得“心有力而力不(bu)足”，即(ji)(ji)使一(yi)開始天(tian)賦異稟(bing)，也容易泯(min)然眾人(ren)。規律良好的(de)(de)(de)(de)作息習慣(guan)，是孩(hai)(hai)子身心健康學(xue)(xue)習成(cheng)長的(de)(de)(de)(de)保證，即(ji)(ji)便假(jia)期(qi)不(bu)影(ying)響(xiang)學(xue)(xue)習，也不(bu)能太過放(fang)縱。

不做復(fu)習(xi)，暑(shu)假的(de)時候(hou)，孩(hai)子在(zai)家(jia)的(de)空閑時間，如果除了(le)家(jia)長安排的(de)輔導班，除此之外不學(xue)習(xi)，尤(you)其是不復(fu)習(xi)的(de)，開學(xue)很(hen)有可能會(hui)(hui)學(xue)習(xi)成績退步(bu)！假期孩(hai)子的(de)生活普遍比(bi)較散漫(man)，然(ran)而到了(le)開學(xue)之后，學(xue)習(xi)又會(hui)(hui)往往比(bi)較緊張。雖然(ran)說，學(xue)習(xi)工(gong)作都要(yao)勞逸解決，但是假期放松要(yao)適(shi)度，新(xin)的(de)知識(shi)，都是由舊的(de)知識(shi)遷(qian)移而來。三年級的(de)老師，不會(hui)(hui)在(zai)學(xue)校里，再給你上二(er)年級的(de)知識(shi)點(dian)，如果這(zhe)個時候(hou)學(xue)生在(zai)舊的(de)知識(shi)上還有缺漏，就一定要(yao)自己掌握復(fu)習(xi)的(de)辦(ban)法來補上！

很多孩子低年級成(cheng)績不錯，到了高年級成(cheng)績突然就(jiu)大幅度(du)下滑，就(jiu)是(shi)(shi)因為從沒有(you)復習的(de)(de)(de)習慣，導致積攢了太多的(de)(de)(de)知(zhi)識盲(mang)點(dian)，最后(hou)統一(yi)爆發出(chu)來。孩子暑(shu)期過完之后(hou)，都不知(zhi)自己暑(shu)期干了啥，這樣(yang)的(de)(de)(de)孩子，非常(chang)容易(yi)陷入學習考試(shi)上，總是(shi)(shi)“把握不住時間”、“找不到努力(li)的(de)(de)(de)方向”的(de)(de)(de)困境(jing)。

一(yi)個(ge)優(you)秀的(de)人，首先得是(shi)一(yi)個(ge)了解自己(ji)的(de)人，懂得做(zuo)計劃的(de)人。至于(yu)如何做(zuo)計劃，一(yi)定(ding)要從總(zong)結(jie)中(zhong)來(lai)。新全優(you)教(jiao)育老師發現(xian)，懂得總(zong)結(jie)的(de)學生，要懂得總(zong)結(jie)自己(ji)一(yi)天的(de)時間(jian)都干了什么，總(zong)結(jie)自己(ji)的(de)錯誤在(zai)哪，進步在(zai)哪，下(xia)一(yi)步怎么做(zuo)才能取得更大的(de)進步，這樣(yang)學習(xi)的(de)效率才能提高。學習(xi)的(de)時間(jian)，才不會被浪費。

所(suo)以(yi)總而言之哪(na)里有(you)那么多學渣， 還是因為自己的(de)學習(xi)習(xi)慣不好，導致了(le)余別人(ren)的(de)差距。想(xiang)要成為一個(ge)(ge)學霸(ba)，首(shou)先(xian)就要改(gai)(gai)掉以(yi)上的(de)習(xi)慣，小編知(zhi)道這些習(xi)慣改(gai)(gai)掉比較困難(nan)，但是誰又想(xiang)成為一個(ge)(ge)被人(ren)叫學渣的(de)人(ren)呢，所(suo)以(yi)應該拿出自己的(de)真實水平(ping)，朝著學霸(ba)這個(ge)(ge)稱號奮斗努力。

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