到了初中，家長們會越來(lai)越關注孩子的學(xue)習(xi)成績，想要(yao)去到更(geng)好(hao)的高中就讀，所以開始(shi)緊抓孩子學(xue)習(xi)孩(hai)子的(de)(de)(de)成績好壞，智力因(yin)素非常少，大部分人(ren)的(de)(de)(de)智商都處(chu)于差不多的(de)(de)(de)水平(ping)，但是(shi)(shi)每個人(ren)養成的(de)(de)(de)學習(xi)習(xi)慣卻是(shi)(shi)不一樣的(de)(de)(de)，所(suo)以家長(chang)的(de)(de)(de)關(guan)注點，應該放到培養良好的(de)(de)(de)學習(xi)習(xi)慣上(shang)，這樣對于之后(hou)高(gao)中的(de)(de)(de)學習(xi)也是(shi)(shi)非常有幫助的(de)(de)(de)。

有專注(zhu)的(de)(de)品質是(shi)非常(chang)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)，孩(hai)子(zi)上(shang)課注(zhu)意力不集中(zhong)，做作業(ye)不集中(zhong)，那么他(ta)的(de)(de)成(cheng)績自(zi)然不會有太大的(de)(de)起色。人不可(ke)一心二用，這句話是(shi)非常(chang)有道理的(de)(de)，有時候完全投入(ru)的(de)(de)做一件事情還不一定(ding)能夠成(cheng)功(gong)，更別說三心二意。所以(yi)小(xiao)編覺(jue)得養成(cheng)做事專注(zhu)的(de)(de)習慣非常(chang)重(zhong)要(yao)(yao)，在(zai)日常(chang)的(de)(de)學習中(zhong)就(jiu)要(yao)(yao)讓孩(hai)子(zi)從始至終(zhong)的(de)(de)完成(cheng)事情，在(zai)學習時排除(chu)外部的(de)(de)干擾(rao)因素(su)，提高自(zi)我控制能力，這才是(shi)學習的(de)(de)前提。

其次是養成(cheng)具有執行力(li)(li)的好習(xi)慣(guan)，當孩子(zi)(zi)需要(yao)(yao)去(qu)完(wan)成(cheng)什么(me)學習(xi)任(ren)務(wu)時，不(bu)要(yao)(yao)拖延，提高自(zi)(zi)己的行動能力(li)(li)，讓孩子(zi)(zi)可以自(zi)(zi)覺地去(qu)完(wan)成(cheng)學習(xi)任(ren)務(wu)。比如孩子(zi)(zi)想要(yao)(yao)補習(xi)自(zi)(zi)己的物理課程，就不(bu)要(yao)(yao)一拖再拖，等拖到(dao)中考(kao)時就晚了(le)。發現問(wen)題去(qu)解決問(wen)題也(ye)是執行力(li)(li)中的一個部分，所以勵敦教(jiao)育覺得一定(ding)要(yao)(yao)提升孩子(zi)(zi)的執行力(li)(li)，主動去(qu)完(wan)成(cheng)學習(xi)任(ren)務(wu)。

最后是(shi)養(yang)成(cheng)獨自自主的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，小編覺得到了初(chu)中，學(xue)(xue)習(xi)不僅僅需要老師的(de)(de)督促，家長(chang)的(de)(de)監(jian)督，要讓孩子(zi)明(ming)白，學(xue)(xue)習(xi)是(shi)自己的(de)(de)事情，學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)好壞都需要孩子(zi)自己去承擔責(ze)任。獨立(li)完成(cheng)作(zuo)業(ye)是(shi)開始(shi)培養(yang)孩子(zi)獨立(li)自主能力的(de)(de)開始(shi)，在做作(zuo)業(ye)時，不能夠孩子(zi)遇到不會(hui)的(de)(de)問題就(jiu)問家長(chang)，家長(chang)給講解一(yi)道(dao)，這樣不僅浪費時間，還會(hui)讓孩子(zi)養(yang)成(cheng)依(yi)賴家長(chang)的(de)(de)習(xi)慣。學(xue)(xue)習(xi)上的(de)(de)獨立(li)可以從生活上的(de)(de)自主開始(shi)培養(yang)，也會(hui)在之后的(de)(de)高中和大學(xue)(xue)生活帶來便利。

中考，是孩(hai)(hai)(hai)子懂事后(hou)影響自己未來的(de)(de)(de)首個考驗，在此前，孩(hai)(hai)(hai)子能夠養(yang)成(cheng)的(de)(de)(de)良好(hao)的(de)(de)(de)學習(xi)習(xi)慣(guan)對于未來的(de)(de)(de)學習(xi)會有很大的(de)(de)(de)幫助，希望(wang)家長可(ke)以重視孩(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)養(yang)成(cheng)問題。同時(shi)勵敦教育也(ye)開設(she)了一對一、一對四和小班(ban)授課，讓(rang)孩(hai)(hai)(hai)子可(ke)以接受什么樣的(de)(de)(de)學習(xi)是高效率的(de)(de)(de)，什么樣的(de)(de)(de)學習(xi)習(xi)慣(guan)是需要培養(yang)的(de)(de)(de)。

所以歸根到底，看孩子表面的成績結果不是最重要的，而是要剖析導致這個結果的原因是什么，從上面的文章我們也可以看出主要還是在孩子的學習習慣上面，都說習慣決定人生，不僅是在學習上，在生活中養成一個好的習慣，會對我們的生活有積極影響。

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