小編(bian)告訴大家，決定孩子未來是(shi)(shi)否能(neng)夠成功(gong)的(de)(de)，不是(shi)(shi)漂(piao)亮(liang)的(de)(de)外表、社交智力(li)、很高的(de)(de)IQ，而是(shi)(shi)堅韌的(de)(de)品格、頑強的(de)(de)毅力(li)，是(shi)(shi)抗壓和抗挫的(de)(de)能(neng)力(li)。盡(jin)管這(zhe)(zhe)些(xie)在常人看來，可能(neng)會認為人無(wu)完人，有誰全(quan)能(neng)具備(bei)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)優秀品質呢？但(dan)要(yao)建立這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)意(yi)識，并努力(li)向這(zhe)(zhe)些(xie)靠(kao)攏。

逆商教育(yu)是“相信自(zi)(zi)己”。今年(nian)6月聽(ting)說了(le)一個令人震驚的(de)(de)事情，一個初三的(de)(de)女(nv)(nv)孩(hai)跳樓(lou)自(zi)(zi)殺了(le)，從23樓(lou)跳下，當場(chang)死亡。后來了(le)解到(dao)，女(nv)(nv)孩(hai)剛高(gao)考完，想考上縣城(cheng)好的(de)(de)高(gao)中。可是卻差(cha)了(le)12分，女(nv)(nv)孩(hai)接受不了(le)這樣的(de)(de)成(cheng)績，感覺未來沒(mei)有希望。

女孩的(de)父母說(shuo)：“真(zhen)后悔(hui)只是(shi)一味地教孩子(zi)(zi)(zi)(zi)要學(xue)習，考上好(hao)的(de)大學(xue)。沒(mei)有(you)(you)教孩子(zi)(zi)(zi)(zi)考不好(hao)應該如何(he)面對”。是(shi)啊！我們除(chu)了(le)(le)教孩子(zi)(zi)(zi)(zi)要好(hao)好(hao)學(xue)習外(wai)，還要告(gao)訴孩子(zi)(zi)(zi)(zi)，沒(mei)有(you)(you)達(da)到預期(qi)的(de)結果時應該如何(he)面對。其實像這(zhe)樣的(de)事情數(shu)不勝(sheng)數(shu)，特別是(shi)在孩子(zi)(zi)(zi)(zi)們考試前后。這(zhe)些孩子(zi)(zi)(zi)(zi)承受(shou)力比較差，缺少逆商思維。無法(fa)自己(ji)調整狀態，而父母卻沒(mei)有(you)(you)做(zuo)(zuo)出(chu)正確的(de)引導，最終做(zuo)(zuo)了(le)(le)蠢事。

沒有(you)一(yi)個成功是不(bu)(bu)需要(yao)經(jing)歷失(shi)敗的，所以(yi)(yi)失(shi)敗逆境并(bing)不(bu)(bu)重要(yao)，重要(yao)的是在逆境還能(neng)相信自己可以(yi)(yi)，可以(yi)(yi)依然懷揣夢想。這樣的孩子才能(neng)在未(wei)來勇敢(gan)面對失(shi)敗，才能(neng)在失(shi)敗面前變得越來越勇敢(gan)。

好的(de)(de)(de)挫(cuo)折教育是“輸(shu)得起(qi)”，其實(shi)，除了培(pei)(pei)養孩子(zi)的(de)(de)(de)智商，更應(ying)(ying)該(gai)培(pei)(pei)養孩子(zi)面對挫(cuo)折的(de)(de)(de)勇氣，培(pei)(pei)養孩子(zi)的(de)(de)(de)挫(cuo)折商。我們應(ying)(ying)該(gai)告訴孩子(zi)錯(cuo)(cuo)了沒關(guan)系(xi)，若(ruo)是錯(cuo)(cuo)了還(huan)能拾起(qi)失落的(de)(de)(de)情(qing)緒，迎著困難而上，才是最(zui)勇敢的(de)(de)(de)孩子(zi)。

每個(ge)人在成長(chang)的(de)(de)過程中，既有(you)愉(yu)快的(de)(de)體(ti)驗(yan)，也(ye)有(you)不可避免(mian)的(de)(de)挫折，挫折的(de)(de)到來不會(hui)因自己(ji)的(de)(de)消沉、崩潰而避免(mian)。要讓孩子(zi)知(zhi)道和慢慢體(ti)驗(yan)，鍛煉(lian)孩子(zi)面對(dui)挫折迎難(nan)而上(shang)的(de)(de)堅韌(ren)品格。

好(hao)的(de)(de)成長(chang)型思(si)維是(shi)“我(wo)還有學習空間” 。知乎(hu)上看到(dao)一個(ge)(ge)故(gu)事，一個(ge)(ge)女孩是(shi)企(qi)業(ye)CEO，畢(bi)業(ye)于(yu)名校(xiao)。很(hen)多(duo)人問她(ta)，為什么會有這(zhe)樣大的(de)(de)成就。她(ta)回答：原(yuan)因是(shi)當(dang)遇(yu)(yu)到(dao)困(kun)難(nan)，很(hen)多(duo)人會說(shuo)不適合，然(ran)后放棄了。但是(shi)我(wo)卻覺(jue)得唯有遇(yu)(yu)到(dao)困(kun)難(nan)我(wo)才有成長(chang)空間。”

每(mei)次，只要面(mian)臨困(kun)難(nan)，爸爸都(dou)告(gao)訴(su)她(ta)，面(mian)對(dui)挑戰(zhan)，說明你(ni)的(de)(de)成(cheng)長空間來了(le)，所(suo)以好(hao)好(hao)把握這個機會，克(ke)服困(kun)難(nan)，這將是你(ni)一輩(bei)子的(de)(de)能(neng)力。而這句話成(cheng)了(le)她(ta)一輩(bei)子的(de)(de)思維(wei)習慣，于是面(mian)對(dui)任(ren)何困(kun)難(nan)，她(ta)的(de)(de)腦海中都(dou)出現這句話。所(suo)以今天的(de)(de)她(ta)成(cheng)功了(le)。

一般來說擁(yong)有“成長型思(si)維(wei)”的孩(hai)子(zi)，做事不易放棄，能從過(guo)程中享受(shou)樂趣，復原力(li)更強，成為(wei)學霸的幾率比較高。所以，這種思(si)維(wei)模式又叫“學霸型思(si)維(wei)”。培養孩(hai)子(zi)的思(si)維(wei)習慣，才是父(fu)母(mu)給孩(hai)子(zi)一生(sheng)的財富，是孩(hai)子(zi)一輩子(zi)用(yong)之不竭的能力(li)。

以上的(de)(de)(de)幾種能力，如果(guo)是想要讓(rang)自己的(de)(de)(de)孩子能夠擁有(you)強大的(de)(de)(de)學習能力同時在未來的(de)(de)(de)成長(chang)和工(gong)作中獲得更大的(de)(de)(de)優(you)勢，都是必不可少的(de)(de)(de)，而這些能力最好是從小(xiao)培養(yang)，越早掌握(wo)，越早獲益。

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