教學質量

　眉山衛生職業技術學校堅持“就業為導向”的辦學思路，不斷開拓就業市場，不斷更新就業理念，不斷強化就業跟蹤服務，自建校以來已與7000余家用人單位建立長期的用人合作關系，并舉辦多場專職招聘會及雙選會，解決學生就業40000余人。學校重視高端就業，與新加坡、日本、菲律賓、韓國、朝鮮等國大型企業建立校企合作。近幾年合格畢業生就業率保持98%以上，學生就業滿意率達95%以上。

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　建(jian)校以(yi)來，眉山(shan)衛生職業技術學(xue)(xue)(xue)校緊緊圍繞創(chuang)辦一流職業技術學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)奮斗(dou)目標(biao)，在(zai)全國率先提出“三維教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)(shi)”，即(ji)“匠人式(shi)(shi)”技能(neng)(neng)教(jiao)育+“主體(ti)式(shi)(shi)”素(su)(su)質(zhi)教(jiao)育+“教(jiao)授式(shi)(shi)”學(xue)(xue)(xue)歷(li)教(jiao)育。以(yi)素(su)(su)質(zhi)教(jiao)育為(wei)基礎(chu)，以(yi)技能(neng)(neng)教(jiao)育為(wei)核心(xin)，以(yi)學(xue)(xue)(xue)歷(li)教(jiao)育為(wei)載體(ti)，全面、立(li)體(ti)地培養高(gao)素(su)(su)質(zhi)、高(gao)技能(neng)(neng)、高(gao)學(xue)(xue)(xue)歷(li)的(de)(de)“三高(gao)”人才

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　為進一步推(tui)進學(xue)(xue)風(feng)建設，使(shi)同學(xue)(xue)們(men)養成認真踏實(shi)(shi)的(de)學(xue)(xue)習習慣，幫助(zhu)任課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效率。昨日，各系教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)科長以及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務干事在1教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)208教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處辦公(gong)室(shi)舉行了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)監察(cha)協調(diao)會。在會議(yi)上，校長助(zhu)理(li)郭(guo)釗指出(chu)(chu)實(shi)(shi)施(shi)學(xue)(xue)風(feng)監察(cha)制(zhi)(zhi)度，是積(ji)極(ji)落實(shi)(shi)《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)形式(shi)管理(li)制(zhi)(zhi)度》和《課(ke)(ke)(ke)堂紀律(lv)管理(li)制(zhi)(zhi)度》的(de)重要舉措，各系教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務干事每天(tian)要多(duo)進課(ke)(ke)(ke)堂、多(duo)向任課(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)提出(chu)(chu)意見(jian)。會議(yi)期間，參會人員認真聽郭(guo)助(zhu)理(li)的(de)講(jiang)解，并紛紛表示(shi)，將積(ji)極(ji)落實(shi)(shi)查課(ke)(ke)(ke)制(zhi)(zhi)度，督促同學(xue)(xue)們(men)認真學(xue)(xue)習，積(ji)極(ji)促進良好學(xue)(xue)風(feng)的(de)形成。

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　“我們不僅要(yao)走在樓道上查課(ke)(ke)(ke)，還需要(yao)輔助老師(shi)進行(xing)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)管理。”教管科長王莉首先向大家(jia)說明了在查課(ke)(ke)(ke)工作(zuo)中老師(shi)的考核制度(du)以及(ji)(ji)注意事項，接著提(ti)出(chu)要(yao)根(gen)據(ju)實際情(qing)況對課(ke)(ke)(ke)堂(tang)進行(xing)實時考核，每天及(ji)(ji)時將(jiang)查課(ke)(ke)(ke)情(qing)況進行(xing)匯總并反(fan)饋給各(ge)系部。各(ge)系要(yao)將(jiang)考核結果進行(xing)張貼(tie)，督促老師(shi)提(ti)高課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教學質量(liang)。

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