南充龍門幼師(shi)學(xue)校簡介

南充(chong)龍門幼師學校在(zai)高坪(ping)區龍門鎮，緊挨(ai)著西濱(bin)嘉陵江，南(nan)(nan)邊緊靠(kao)南(nan)(nan)充東(dong)站，東(dong)靠(kao)南(nan)(nan)充高坪(ping)機場，地(di)理(li)條件(jian)很優越，交通也十(shi)分方便。我校(xiao)是(shi)一所(suo)重點中(zhong)等職業學(xue)校(xiao)，主要就是(shi)培養全日制(zhi)大(da)專(zhuan)、中(zhong)專(zhuan)學(xue)歷的(de)幼兒以及小學(xue)教師(shi)(shi)(shi)。學(xue)校(xiao)至(zhi)今已(yi)經(jing)有84年(nian)的(de)辦學(xue)歷程了(le)，學(xue)校(xiao)之(zhi)前(qian)名字(zi)是(shi)南(nan)(nan)充成達中(zhong)學(xue)。在(zai)1977年(nian)經(jing)過人民政府(fu)批準之(zhi)后，還成立(li)了(le)師(shi)(shi)(shi)范學(xue)校(xiao)，后來就改名字(zi)為四川省南(nan)(nan)充師(shi)(shi)(shi)范學(xue)校(xiao)，在(zai)2001年(nian)的(de)時候，學(xue)校(xiao)就具有大(da)專(zhuan)招(zhao)生資格，已(yi)經(jing)是(shi)一所(suo)全日制(zhi)大(da)專(zhuan)學(xue)院。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)進(jin)行了職校(xiao)聯(lian)合、培養(yang)(yang)與就業(ye)互動(dong)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)現在(zai)有(you)一(yi)流的職業(ye)教(jiao)(jiao)育基(ji)礎，從而(er)進(jin)一(yi)步(bu)發展職業(ye)教(jiao)(jiao)育。同(tong)時為進(jin)一(yi)步(bu)更改我(wo)市高等教(jiao)(jiao)育結構，達到學(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)育各(ge)地(di)區人才培養(yang)(yang)的需求，我(wo)校(xiao)也在(zai)努力申(shen)辦幼兒師范專科學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)成立以(yi)后，就會有(you)學(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)育人才培訓基(ji)地(di)，在(zai)建設雙(shuang)中心城(cheng)市起著橋頭堡的作(zuo)用。?

南充龍門(men)幼師學校指導課程

幼兒英語教學:了(le)(le)解(jie)(jie)幼兒(er)英語教(jiao)學(xue)的現狀(zhuang)，知(zhi)道(dao)幼兒(er)也是可以學(xue)習英語的，了(le)(le)解(jie)(jie)我國幼兒(er)英語教(jiao)學(xue)法的目標。

幼兒(er)園實習指導:了解實習(xi)過程與組織管理、教育(yu)實習(xi)的(de)目的(de)，從幼兒園(yuan)實習(xi)入手，指(zhi)導學生在實際環境中(zhong)(zhong)的(de)實踐家中(zhong)(zhong)級保育(yu)員職業資格標準，突出能力的(de)培(pei)養與訓(xun)練。

幼兒(er)園教育活動設(she)計(ji)與指(zhi)導:通過教育(yu)(yu)指導、課(ke)程(cheng)發(fa)展、教育(yu)(yu)活(huo)動設計及(ji)各領域分析，來(lai)讓學生了解(jie)幼(you)(you)兒(er)園的(de)(de)情況，從而運用最實(shi)用的(de)(de)知識(shi)。結合教育(yu)(yu)觀念(nian)，反(fan)應現代教育(yu)(yu)的(de)(de)發(fa)展趨(qu)勢。根(gen)據幼(you)(you)兒(er)園課(ke)程(cheng)的(de)(de)理論及(ji)案例，讓學生在實(shi)際操作(zuo)中，跟上社會教育(yu)(yu)發(fa)展的(de)(de)趨(qu)勢，更好的(de)(de)教育(yu)(yu)幼(you)(you)兒(er)。

幼兒園(yuan)環境(jing)創設與實踐:結合幼(you)兒生活習慣(guan)及興(xing)趣，利用現(xian)有條件，激發幼(you)兒探(tan)索(suo)的能力，使教育性、情趣性和操作性為一體(ti)(ti)，成(cheng)為幼(you)兒展示自我的窗口(kou)，通(tong)過(guo)環境創設和利用，有效(xiao)促進(jin)幼(you)兒發展。

鍵(jian)盤:讓學(xue)生(sheng)通過鍵(jian)盤樂(le)器學(xue)習音樂(le)、從而了解音樂(le)，進(jin)一(yi)步(bu)掌握(wo)鍵(jian)盤樂(le)器如何演奏(zou)，培養學(xue)生(sheng)在以(yi)后工(gong)作(zuo)中(zhong)實際(ji)運(yun)用(yong)的(de)能力，從邊(bian)彈邊(bian)唱(chang)、即(ji)興伴奏(zou)等技能上體現出來。最終獲(huo)得幼兒園教學(xue)工(gong)作(zuo)所必需的(de)綜合應(ying)用(yong)能力。學(xue)校現在大力發展職業(ye)教育，堅持“以(yi)服(fu)務為宗旨，以(yi)就業(ye)為導向”的(de)職業(ye)教育辦(ban)學(xue)方針(zhen)。

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