特殊教育專業介紹

培養(yang)目標

特殊(shu)教(jiao)(jiao)育專業培(pei)養具備普通教(jiao)(jiao)育和(he)特殊(shu)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)知識和(he)能力，主要能在特殊(shu)教(jiao)(jiao)育機構(gou)(gou)及與特殊(shu)教(jiao)(jiao)育相關的(de)(de)機構(gou)(gou)從事(shi)特殊(shu)教(jiao)(jiao)育實(shi)踐、理(li)論(lun)研究、管理(li)工作等方面的(de)(de)高級專門人才。

培養要求

該專業學(xue)生主(zhu)要(yao)學(xue)習(xi)有(you)特殊教(jiao)育(yu)需(xu)要(yao)兒童心理和(he)教(jiao)育(yu)方面的基(ji)(ji)(ji)本(ben)理論(lun)和(he)基(ji)(ji)(ji)本(ben)知識，受到對特殊兒童進(jin)(jin)行(xing)教(jiao)育(yu)和(he)研究的基(ji)(ji)(ji)本(ben)訓練，具有(you)進(jin)(jin)行(xing)實(shi)際(ji)教(jiao)學(xue)工(gong)作并能進(jin)(jin)行(xing)理論(lun)研究的基(ji)(ji)(ji)本(ben)能力。

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核心能力

掌握特殊教育學科的基本理論和基本知識; 2.掌握(wo)評估各(ge)類特殊兒童的(de)基本方法; 3.具(ju)有進(jin)行特殊(shu)教(jiao)育實際工(gong)作、科(ke)研或管理的基本能力; 4.熟悉我(wo)國特(te)殊(shu)教(jiao)育(yu)的方針、政策和(he)法規(gui); 5.了解特殊教育的(de)理(li)論(lun)前沿和發(fa)展動態; 6.掌握文獻檢索、資料(liao)查詢(xun)的(de)基本方法，具有初步的(de)科學研究和實際工作能力。

主干(gan)課程

特(te)殊教育(yu)(yu)學(xue)(xue)、特(te)殊兒童(tong)評估、特(te)殊兒童(tong)病理學(xue)(xue)、教育(yu)(yu)聽力學(xue)(xue)、特(te)殊兒童(tong)早期干預、特(te)殊學(xue)(xue)校(xiao)教材教法、殘疾兒童(tong)康(kang)復教育(yu)(yu)、心(xin)理測量及特(te)殊學(xue)(xue)校(xiao)實踐等(deng)。

推薦學校

?成都華夏旅(lv)游(you)商(shang)務學校(xiao)是一所(suo)規模適(shi)宜、專業齊全、以幼教(jiao)為(wei)特色的綜合性學(xue)校(xiao)和國家(jia)職業技能鑒定(ding)所(suo)，位于成(cheng)都(dou)天府新區(qu)核(he)心(xin)——華(hua)陽雙(shuang)華(hua)路，創辦于1993年，已(yi)為社會培養24000多名應(ying)用(yong)型人才。學(xue)校現有(you)全日制學(xue)習(xi)的大、中(zhong)專學(xue)生5000人，開辦的幼師、財(cai)會(hui)、導游(you)、民航服(fu)務(wu)、服(fu)裝、計算(suan)機(ji)設計、電子商(shang)務(wu)、酒店(dian)專業有特色，其中幼師專業享(xiang)有較高知名度和美(mei)譽(yu)度，是成(cheng)都大(da)學學前教育學院、成(cheng)都幼師實驗基地，是全省培養幼兒教師的重要基地。

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學校(xiao)理(li)念新，機制活(huo)，后勁足，享(xiang)譽(yu)省內外，《中國青年報》曾以“職教新星閃耀西部”為題作專題報道(dao)。原柯尊(zun)平副(fu)(fu)省長(chang)、楊泉明(ming)廳長(chang)、郝康理(li)副(fu)(fu)市長(chang)、姜樹林副(fu)(fu)廳長(chang)、陳璞(pu)副(fu)(fu)廳長(chang)及市人(ren)大(da)、市政協(xie)等省市領導以及民進(jin)中央考察團先后視察學校(xiao)，肯定了(le)學校(xiao)辦學成(cheng)績。原國家(jia)教委副(fu)(fu)主(zhu)任、全國人(ren)大(da)教科文衛委主(zhu)任楊海波在北京接見(jian)李映龍校(xiao)長(chang)時，稱贊學校(xiao)辦得有特色(se)。

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