2011年8月(yue)2日，教(jiao)育(yu)部(bu)下發《關于中小學(xue)開展書(shu)法教(jiao)育(yu)的意見》(以下簡稱(cheng)《意見》)，要求在(zai)中小(xiao)學校語文、美術、藝術等(deng)課(ke)(ke)程(cheng)中設置(zhi)書(shu)法課(ke)(ke)程(cheng)，3至6年級的語文課程中(zhong)，每(mei)周安排(pai)1課時的(de)書(shu)(shu)法(fa)課，對于書(shu)(shu)法(fa)教育基(ji)礎較好的(de)地區(qu)和有(you)條件(jian)開設(she)書(shu)(shu)法(fa)課的(de)地區(qu)，要爭取在當(dang)年(nian)秋季開設(she)書(shu)(shu)法(fa)課。

雖(sui)然《意見》中(zhong)(zhong)(zhong)沒有明(ming)確(que)指出中(zhong)(zhong)(zhong)職(zhi)學(xue)校也(ye)要(yao)開設(she)書法(fa)課(ke)程，但傳統(tong)意義上(shang)的(de)“中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)”包括了(le)四個層次的(de)教育，即小(xiao)學(xue)教育、初中(zhong)(zhong)(zhong)教育、高中(zhong)(zhong)(zhong)教育及中(zhong)(zhong)(zhong)等職(zhi)業(ye)教育。因(yin)此，中(zhong)(zhong)(zhong)職(zhi)學(xue)校也(ye)應參照按(an)《意見》相關規定(ding)開設(she)書法(fa)課(ke)程。

此外，書法是(shi)中華民族文明的(de)傳承,是炎黃子孫心中(zhong)的血脈情節。這(zhe)門由我們祖先創(chuang)造出來的藝術，五千年來一直煥發著(zhu)青春的光輝，它集中(zhong)體現著(zhu)中(zhong)華民(min)族的無限(xian)智(zhi)慧、偉(wei)大(da)創(chuang)造力(li)和傳統(tong)文化精神。

8月26日，教(jiao)(jiao)育部(bu)對中(zhong)(zhong)小學書法(fa)教(jiao)(jiao)育提出(chu)指導(dao)意見，要求在(zai)(zai)義務教(jiao)(jiao)育階段(duan)，三至六年級(ji)的(de)語文課(ke)程(cheng)中(zhong)(zhong)，每周安排一課(ke)時的(de)書法(fa)課(ke)。在(zai)(zai)美(mei)術(shu)、藝術(shu)等課(ke)程(cheng)中(zhong)(zhong)，結合學科特點(dian)開展形式多(duo)樣的(de)書法(fa)教(jiao)(jiao)育。普通(tong)高中(zhong)(zhong)在(zai)(zai)語文等相應課(ke)程(cheng)中(zhong)(zhong)設置與(yu)書法(fa)有(you)關(guan)的(de)選修(xiu)課(ke)程(cheng)。中(zhong)(zhong)小學還可在(zai)(zai)綜(zong)合實踐活動(dong)、地方課(ke)程(cheng)、校本課(ke)程(cheng)中(zhong)(zhong)開展書法(fa)教(jiao)(jiao)育

眾所周知，中國(guo)書(shu)(shu)(shu)法(fa)是一門(men)古老的(de)(de)漢字(zi)書(shu)(shu)(shu)寫(xie)藝術，從(cong)甲骨文(wen)、石鼓文(wen)、金文(wen)演變為大篆(zhuan)(zhuan)、小篆(zhuan)(zhuan)、隸書(shu)(shu)(shu)，至定型于東漢、魏、晉(jin)的(de)(de)草書(shu)(shu)(shu)、楷書(shu)(shu)(shu)、行書(shu)(shu)(shu)等，書(shu)(shu)(shu)法(fa)一直散發著藝術的(de)(de)魅力，已經成為一種獨特(te)的(de)(de)書(shu)(shu)(shu)寫(xie)、視覺藝術。

但是(shi)，隨著信息(xi)技術的(de)(de)(de)(de)迅猛(meng)發展(zhan)以及(ji)電腦、手機的(de)(de)(de)(de)普(pu)及(ji)，人們(men)的(de)(de)(de)(de)交流方式(shi)以及(ji)學習方式(shi)都(dou)發生了(le)極大的(de)(de)(de)(de)變化(hua)，中(zhong)小學生的(de)(de)(de)(de)漢(han)字(zi)(zi)書寫(xie)(xie)能力(li)逐漸削弱(ruo)，寫(xie)(xie)不(bu)好或不(bu)會寫(xie)(xie)漢(han)字(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)人越來越多，可以這(zhe)么說，這(zhe)一代的(de)(de)(de)(de)小孩子們(men)，他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)童年和(he)青少(shao)(shao)年時代都(dou)是(shi)在高科技的(de)(de)(de)(de)電子產品中(zhong)度過的(de)(de)(de)(de)。課(ke)堂(tang)上老師也是(shi)用這(zhe)投影儀、幻燈片授(shou)課(ke)。很(hen)少(shao)(shao)有機會寫(xie)(xie)字(zi)(zi)。更(geng)別提(ti)書法了(le)。

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