近日，隨著高(gao)校錄取工作(zuo)的全(quan)面展開，成都(dou)新增(zeng)的一(yi)所(suo)本科院校——成都(dou)機(ji)電職業技術(shu)大學受到(dao)考生(sheng)和家長(chang)的重視，負責招生(sheng)咨詢工作(zuo)的老(lao)師忙得不可(ke)開交。據介紹，該校今年本科計劃招生(sheng)2000人(ren)，共開設物(wu)流管理、大數據技(ji)術與應用、物(wu)聯(lian)網工(gong)程(cheng)、智(zhi)能制(zhi)造工(gong)程(cheng)等10余個(ge)熱門專業。

? 就全國而言，跟這所學校一樣升格的還有15所(suo)職(zhi)業學(xue)院。近日，經(jing)教育部批準，全國首批15所職(zhi)業(ye)(ye)教育學(xue)校(xiao)更名，由“職(zhi)業(ye)(ye)學(xue)院”正(zheng)式升(sheng)級為“職(zhi)業(ye)(ye)大(da)學(xue)”，轉(zhuan)變成(cheng)為本(ben)科(ke)層(ceng)次(ci)學(xue)校(xiao)，并從今年起，面(mian)向全國招收本(ben)科(ke)學(xue)生。同(tong)時升(sheng)本(ben)后名稱(cheng)均保留了(le)(le)“職(zhi)業(ye)(ye)”二字，這在全國范圍內尚屬首次(ci)。面(mian)對這批新大(da)學(xue)，不少人感到疑惑，“職(zhi)業(ye)(ye)大(da)學(xue)與高職(zhi)院校(xiao)有什么(me)區(qu)別？”“這跟普通本(ben)科(ke)院校(xiao)的(de)區(qu)別在哪？”“改一(yi)下學(xue)校(xiao)名字就能提升(sheng)教學(xue)水平了(le)(le)嗎？”……帶著(zhu)這些(xie)疑問，記(ji)者進行了(le)(le)實地采(cai)訪。打破學(xue)歷(li)“天花(hua)板”，吸引(yin)優秀生源“我填(tian)報(bao)了(le)(le)這所學(xue)校(xiao)的(de)智能制造工程(cheng)專業(ye)(ye)，這是社會急(ji)需、自己又感興(xing)趣的(de)專業(ye)(ye)，希(xi)望自己能努力成(cheng)長為高層(ceng)次(ci)應用型人才。”

近日，在重慶機電職業技術大學(xue)校園內，記(ji)者遇到前來(lai)參觀學(xue)校的李平和他的父親。李平今年高考(kao)考(kao)了460分，超出(chu)本科二本線(xian)25分，家人建(jian)議他不(bu)要(yao)考(kao)慮專業(ye)，盡可能(neng)報(bao)一所排(pai)名靠前一點的(de)大學(xue)(xue)，但他卻有自己的(de)想法：自己學(xue)(xue)習成績一般，不(bu)過(guo)動手實踐能(neng)力強，對應用型技術很(hen)感興趣，填報(bao)志愿時(shi)首要(yao)考(kao)慮的(de)是個(ge)人特(te)長與將(jiang)來的(de)就業(ye)前景(jing)。幾經比(bi)較，他決定報(bao)考(kao)重慶機電職業(ye)技術大學(xue)(xue)。

李平對(dui)(dui)(dui)(dui)記者說，如今，國(guo)家對(dui)(dui)(dui)(dui)職業教育(yu)日益(yi)重(zhong)視，各行(xing)各業對(dui)(dui)(dui)(dui)技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)才的需(xu)求(qiu)越(yue)來(lai)越(yue)緊(jin)迫，堅定了(le)自己(ji)成長為高技(ji)能人(ren)才的信心。“學(xue)(xue)(xue)校(xiao)升格為大學(xue)(xue)(xue)，也打消(xiao)了(le)我(wo)和(he)家人(ren)對(dui)(dui)(dui)(dui)文憑的顧慮。”重(zhong)慶機電職業技(ji)術(shu)大學(xue)(xue)(xue)宣傳部負責(ze)人(ren)楊(yang)鵬(peng)對(dui)(dui)(dui)(dui)記者表示，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)升本以后，很(hen)多(duo)考生(sheng)和(he)家長都來(lai)了(le)解(jie)職業本科(ke)專業信息，從(cong)咨詢量上看，整體(ti)增加了(le)近(jin)五(wu)成。

據(ju)楊鵬介紹(shao)，近(jin)五年來(lai)，學校畢(bi)業生的就業率連續保持在98%以(yi)上。如今(jin)，學校(xiao)升級為大(da)學，“對于職(zhi)業(ye)本科(ke)生(sheng)來說(shuo)，他們將來的就業(ye)質量(liang)(liang)應該會更好。”長期以(yi)來，職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)處于就業(ye)與(yu)招(zhao)生(sheng)冰火兩重(zhong)天(tian)的境地：一(yi)(yi)方面，高(gao)(gao)職(zhi)招(zhao)生(sheng)連年(nian)生(sheng)源(yuan)不(bu)足(zu)；另一(yi)(yi)方面，就業(ye)前景卻非常火爆。認(ren)為職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)出身的孩子(zi)會低人一(yi)(yi)等，學歷(li)含金量(liang)(liang)不(bu)如本科(ke)，是導致很多考生(sheng)和(he)家長不(bu)愿意報考高(gao)(gao)職(zhi)院校(xiao)的一(yi)(yi)個重(zhong)要(yao)原因，這也(ye)直接(jie)造成了高(gao)(gao)職(zhi)招(zhao)生(sheng)生(sheng)源(yuan)質量(liang)(liang)相對不(bu)高(gao)(gao)、數量(liang)(liang)相對不(bu)足(zu)。

記者采訪中了(le)解(jie)到(dao)，首批本(ben)科“職(zhi)業(ye)大(da)學”的(de)(de)(de)誕生(sheng)，刷新了(le)不少家長對高(gao)職(zhi)院校的(de)(de)(de)認識(shi)，也(ye)在一(yi)定程度上(shang)打(da)消(xiao)了(le)他們對孩子接受職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)顧(gu)慮(lv)。對于升格大(da)學的(de)(de)(de)第一(yi)年招生(sheng)，重慶機電職(zhi)業(ye)技(ji)術大(da)學負責招生(sheng)工作(zuo)的(de)(de)(de)老師(shi)充滿信(xin)心(xin)，稱(cheng)打(da)破學歷“天花板”，能進(jin)一(yi)步提升職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)含金(jin)量，也(ye)有助于引導更優(you)質的(de)(de)(de)生(sheng)源進(jin)入職(zhi)教(jiao)(jiao)領域。

小編總結：高職升格為大學已然是社會局勢，國家對高職的發展也越來越重視，高職注重技能的掌握，高速發展的中國，缺少大量的技術性人才，高職學校的畢業生也是最好找到工作的，現在家長們也很愿意孩子選擇職業學校就讀。國家政策下高職會越來越好，讀高職的人也會越來越多。

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