幼師扮演著一個很重要的角色，那幼師到底是需要干些什么呢，幼師是一個孩子啟蒙者，除了家長也是孩子的人生中的第一個老師，想要就讀幼師專業，大家知道需要一些什么要求嗎？今天就帶大家一去去看下四川師范大學幼師學院幼師專業培養要求有哪些。

四川師范(fan)大學幼師學院(yuan)幼師專業培養(yang)標準(zhun)

1、要有(you)愛(ai)心和童心。 教師不僅(jin)要愛(ai)漂亮的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，也愛(ai)長相一(yi)般甚至(zhi)丑陋和有(you)缺陷的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi);不僅(jin)愛(ai)聰明的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)， 也愛(ai)發展速度緩慢甚至(zhi)遲鈍(dun)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi);不僅(jin)愛(ai)聽話的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，也愛(ai)調皮的(de)(de)(de)(de)甚至(zhi)有(you)許多問(wen)題行為的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi);不僅(jin)愛(ai)家(jia)庭背景富裕、社會(hui)地位高(gao)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，也愛(ai)平(ping)民甚至(zhi)家(jia)境貧寒的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)。童心是教師通(tong)往(wang)每個孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)心靈世界(jie)的(de)(de)(de)(de)橋梁(liang)。

2、要(yao)有較(jiao)強(qiang)的(de)(de)溝(gou)通能力。 教師(shi)要(yao)用語(yu)言(yan)(yan)和非語(yu)言(yan)(yan)的(de)(de)方式(shi)表(biao)示(shi)關注(zhu)、接受和鼓勵幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)談話(hua)(hua)。 如教師(shi)關注(zhu)地用目光注(zhu)視幼(you)(you)(you)兒(er)，用點頭、撫(fu)摩(mo)孩(hai)子表(biao)示(shi)鼓勵和對孩(hai)子談話(hua)(hua)的(de)(de)興趣(qu)，使幼(you)(you)(you)兒(er)感到(dao)“老師(shi)很(hen)喜歡聽我說”。教師(shi)在(zai)傾聽孩(hai)子說話(hua)(hua)時要(yao)有耐心(xin)(xin)，細心(xin)(xin)揣摩(mo)和理解(jie)幼(you)(you)(you)兒(er)語(yu)言(yan)(yan)中所蘊涵的(de)(de)意義。在(zai)與(yu)孩(hai)子溝(gou)通的(de)(de)時候，也可以表(biao)達自己(ji)的(de)(de)思想(xiang)和情緒，使幼(you)(you)(you)兒(er)了解(jie)教師(shi)的(de)(de)想(xiang)法(fa)。

3、要有較強的組織教育活動的能(neng)(neng)力。 教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼(you)(you)兒(er)教師要有廣博(bo)的專業(ye)知識和(he)技(ji)能(neng)(neng)技(ji)巧。在設計(ji)教育活動時(shi)，能(neng)(neng)夠根據幼(you)(you)兒(er)的思維(wei)特點，準備大量(liang)的教學具，讓他們動腦動手動口(kou)。

4、要(yao)有自學能力(li)。 幼(you)兒(er)教師需要(yao)不(bu)斷地吸取新知識，學習(xi)新技(ji)能，開闊眼界(jie)，提高自身的(de)(de)素質，以跟(gen)上時代的(de)(de)變化，說起幼(you)師，一(yi)般大(da)家(jia)眼前會浮現(xian)會唱(chang)會跳的(de)(de)溫柔(rou)姑娘，可是順(shun)德(de)幼(you)師周(zhou)玉堅完全顛覆了這一(yi)形象。

5、要有(you)執(zhi)著的(de)(de)事業(ye)心(xin)。 幼兒園的(de)(de)日(ri)常工作(zuo)(zuo)是瑣碎和平凡的(de)(de)，同時(shi)情(qing)況(kuang)又是復雜多變的(de)(de)，有(you)時(shi)孩(hai)(hai)子的(de)(de)行為會(hui)(hui)出(chu)現問(wen) 題，有(you)時(shi)孩(hai)(hai)子的(de)(de)生活又需要教師特殊(shu)的(de)(de)照顧，在這樣艱(jian)巨的(de)(de)工作(zuo)(zuo)下，許(xu)多教師不(bu)免會(hui)(hui)出(chu)現煩躁情(qing)緒，而(er)這種情(qing)緒會(hui)(hui)傳遞給敏感(gan)的(de)(de)孩(hai)(hai)子，使他們(men)感(gan)到焦慮不(bu)安。所以(yi)教師應該對幼兒教育(yu)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)特點有(you)一個(ge)正確的(de)(de)認(ren)識，有(you)充分的(de)(de)準備，堅定信念，保持一顆執(zhi)著的(de)(de)事業(ye)心(xin)。

6、要自(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)、自(zi)(zi)(zi)(zi)尊(zun)(zun)。 自(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)、自(zi)(zi)(zi)(zi)尊(zun)(zun)是現代人(ren)應(ying)該具備(bei)的(de)個性特征。一個對自(zi)(zi)(zi)(zi)己工作(zuo)(zuo)沒有信(xin)心，消極懈怠的(de)人(ren)是無法做好(hao)工作(zuo)(zuo)的(de)。幼兒教師自(zi)(zi)(zi)(zi)身充滿自(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)、自(zi)(zi)(zi)(zi)尊(zun)(zun)的(de)人(ren)格，處理(li)問題時也(ye)表現出(chu)自(zi)(zi)(zi)(zi)信(xin)都將感(gan)染(ran)幼兒，給幼兒樹立一個良好(hao)的(de)模仿榜(bang)樣。

7、要有良好(hao)的(de)(de)(de)自(zi)我形象(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)和個性品質(zhi)。 幼兒雖然年齡幼小，但是也喜歡美好(hao)的(de)(de)(de)形象(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)。孩(hai)子(zi)們(men)(men)會說：“陳老師(shi)真好(hao)看，和媽(ma)媽(ma)一 樣(yang)”。在他們(men)(men)幼小的(de)(de)(de)心靈中教(jiao)師(shi)什(shen)么都(dou)懂，其形象(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)在他們(men)(men)眼中無比高大(da)，老師(shi)是幼兒學習的(de)(de)(de)榜樣(yang)，是敬仰和崇拜(bai)的(de)(de)(de)對(dui)象(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)，老師(shi)的(de)(de)(de)位(wei)置往(wang)往(wang)在父母之(zhi)前。因此教(jiao)師(shi)要格外嚴格要求自(zi)己，每一句話、每一個行動都(dou)會給(gei)孩(hai)子(zi)留下(xia)深刻的(de)(de)(de)印象(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)。

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