成都汽車(che)職(zhi)業技術學(xue)校2020春季錄取分數

??2020錄取(qu)分(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)(shu)線(xian)暫未(wei)公布(bu)，以往數(shu)(shu)(shu)據(ju)表明中(zhong)職(zhi)學(xue)校在劃(hua)定錄取(qu)分(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)(shu)線(xian)時，通常以考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)當地(di)普高(gao)(gao)招(zhao)生(sheng)(sheng)分(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)(shu)線(xian)為基準分(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)(shu)線(xian)，考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)可(ke)參考(kao)(kao)往錄取(qu)分(fen)(fen)(fen)數(shu)(shu)(shu)線(xian)情況。初中(zhong)畢業生(sheng)(sheng)讀(du)三年中(zhong)職(zhi)班，直接報(bao)(bao)名即(ji)可(ke)。要報(bao)(bao)讀(du)大專班、本科班的學(xue)生(sheng)(sheng)，請帶著(zhu)中(zhong)考(kao)(kao)成(cheng)績單或者(zhe)高(gao)(gao)考(kao)(kao)成(cheng)績單到(dao)校咨詢。

校企(qi)合作，謀求(qiu)企(qi)校互(hu)惠雙贏

(1)“引企入校(xiao)”生產(chan)型教學

成都(dou)(dou)汽(qi)(qi)車職業(ye)技術學(xue)校引入成都(dou)(dou)宏特汽(qi)(qi)車零部件有限(xian)公(gong)司(si)(si)、成都(dou)(dou)成化機械有限(xian)公(gong)司(si)(si)，成都(dou)(dou)展化機械有限(xian)公(gong)司(si)(si)、成都(dou)(dou)花(hua)仙制衣有限(xian)公(gong)司(si)(si)等共建校內實(shi)訓基地，實(shi)行“雙元制”教學(xue)模式(shi)。學(xue)生(sheng)分批到基地進行 “生(sheng)產(chan)型”教(jiao)學(xue)(xue)實訓，生(sheng)產(chan)產(chan)品(pin)，體(ti)(ti)驗工作，實現學(xue)(xue)生(sheng)與(yu)工人雙重身份(fen)的有機(ji)結合。到目前(qian)為止，僅機(ji)械加工技(ji)術(shu)專業就(jiu)有學(xue)(xue)生(sheng)2200人(ren)次參與“生產(chan)(chan)型”教(jiao)學實訓，生產(chan)(chan)產(chan)(chan)品40萬件次，實現產值5500萬元，以產養(yang)訓(xun)，提高了學生的綜合(he)技能，達(da)到了校(xiao)企(qi)共(gong)贏的最佳效果。此舉得到成都市副市長傅勇林的肯定：“這是真正的學習、探索(suo)和創(chuang)新”。

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(2)“來料加(jia)工”教學型生(sheng)產

成都汽車職業技術學(xue)校利用教學(xue)實習車間，在(zai)教學(xue)過(guo)程(cheng)(cheng)中為(wei)企業加(jia)(jia)工(gong)產品(pin)。整個(ge)為(wei)企業加(jia)(jia)工(gong)產品(pin)的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)既是學(xue)校(xiao)教學(xue)、學(xue)生(sheng)實訓(xun)、技能提(ti)高的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，又(you)是學(xue)生(sheng)成為(wei)“準工(gong)人”、生(sheng)產者的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)。學(xue)校(xiao)已為(wei)成都展(zhan)化(hua)機(ji)械有限公司“來料加(jia)(jia)工(gong)”“法蘭盤”、軸類、套類零(ling)件等5萬余件(jian)(jian)，焊(han)接件(jian)(jian)1000余件，實(shi)訓學(xue)生1200人次，實現產值400余萬元。

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(3)“頂崗實習”，課(ke)堂(tang)進(jin)企(qi)業

成都(dou)汽車職業技術學(xue)校(xiao)先后(hou)與上百家企業建立用工合作關系，與其中30余家(jia)企(qi)業簽訂協議(yi)共建學生(sheng)頂崗(gang)實(shi)習基(ji)地。學生(sheng)通過頂崗(gang)實(shi)習，將理(li)論(lun)知識轉化為實(shi)際操作(zuo)技(ji)能，在(zai)真(zhen)實(shi)的(de)工作(zuo)環境中培養嚴(yan)謹的(de)工作(zuo)作(zuo)風、良好(hao)的(de)職業道德(de)和(he)素質，實(shi)現學生(sheng)學習和(he)工作(zuo)，“實(shi)習生(sheng)”和(he)“準工人”的(de)無縫對接(jie)。

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為(wei)進一步(bu)貫徹落(luo)實中華人民共(gong)和(he)國教育部 [2019] 36號文件(jian)精(jing)神，加強學校安全管理(li)工作，6月14日，在工程實(shi)訓(xun)中心主任(ren)黃鋒(feng)的帶領(ling)下，安(an)(an)全(quan)保衛處對工程實(shi)訓(xun)中心開展了安(an)(an)全(quan)大檢查(cha)。期(qi)間重(zhong)點(dian)檢查(cha)了消(xiao)防(fang)器材及安(an)(an)全(quan)防(fang)護裝(zhuang)備(bei)配備(bei)，排(pai)查(cha)了各實(shi)訓(xun)室的安(an)(an)全(quan)隱患(huan)。黃鋒(feng)主任(ren)將檢查(cha)過程中發現的問(wen)題及時反饋給相應部門并督促整改。他強調各責(ze)任(ren)部門一(yi)定要高度重(zhong)視安(an)(an)全(quan)穩定工作，提高安(an)(an)全(quan)防(fang)范(fan)意識，加強日常檢查(cha)，確保各項工作順利開展。此(ci)次檢查(cha)，對規避(bi)校園安(an)(an)全(quan)事故，確保校園和諧穩定，營(ying)造安(an)(an)全(quan)的學習生活環(huan)境具有重(zhong)要意義。

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