為持(chi)續深化教學診改，加強(qiang)專業建設，提升(sheng)專業教師教學能(neng)力(li)和信息技術應用能(neng)力(li)，對接2019年全省職(zhi)業院(yuan)校教(jiao)師教(jiao)學能力比賽(sai)，7月5日(ri)，自貢職業技術學(xue)(xue)(xue)校(xiao)在多功能(neng)廳開展了(le)教(jiao)師教(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)力(li)比賽(sai)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)全體專兼職教(jiao)師、外聘(pin)教(jiao)師和(he)合作辦學(xue)(xue)(xue)單位骨(gu)干教(jiao)師共計200余人(ren)觀摩(mo)了(le)比賽(sai)并參加了(le)培(pei)訓(xun)。

??學校汽(qi)車專業部（包括(kuo)校企(qi)合作(zuo)單位）共(gong)13名青年教師參加了本(ben)次現場比(bi)(bi)賽。比(bi)(bi)賽過(guo)程(cheng)中,參賽教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師圍(wei)繞(rao)汽(qi)車專業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材、學情、目標、重難點、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)、效果(guo)、反思等(deng)方(fang)面，全面詮(quan)釋說課(ke)內容。評(ping)(ping)委組(zu)根據參賽選手對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學設(she)計方(fang)案的(de)(de)現(xian)場匯報，嚴(yan)格(ge)按照省賽評(ping)(ping)分(fen)標準評(ping)(ping)出了一(yi)二三等(deng)獎。參賽教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師精心(xin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學設(she)計，精彩的(de)(de)現(xian)場展(zhan)(zhan)示，不僅打動(dong)了評(ping)(ping)委，也(ye)讓(rang)現(xian)場觀(guan)摩(mo)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)工受益匪淺(qian)。自(zi)貢市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科所職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室主任陳麗霞在點評(ping)(ping)時給予了本(ben)(ben)次比(bi)(bi)賽高度評(ping)(ping)價，她認(ren)為選手們教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學基本(ben)(ben)功扎實，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學內容與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學方(fang)法(fa)匹配；此次比(bi)(bi)賽成(cheng)功舉辦(ban)，不僅是對職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)新課(ke)型、新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)的(de)(de)一(yi)次積(ji)極探索，也(ye)是學校持(chi)續(xu)深化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改革的(de)(de)一(yi)次成(cheng)果(guo)展(zhan)(zhan)示。

?? 隨后，陳(chen)麗霞主任做了《教師教學能力--教(jiao)學(xue)設(she)計(ji)》專題培訓(xun)。她著重從比(bi)賽(sai)的角度(du)解讀了(le)評分標準(zhun)，做了(le)方法(fa)指導，并提出了(le)四點建議：一是(shi)學(xue)情分析(xi)要(yao)(yao)進一步細(xi)化，教(jiao)師們要(yao)(yao)針對學(xue)情進一步展開設(she)計(ji)，有針對性(xing)地解決教(jiao)學(xue)問題；二是(shi)在課程(cheng)銜(xian)接上，不僅要(yao)(yao)分析(xi)前(qian)修后(hou)續課程(cheng)，還要(yao)(yao)分析(xi)前(qian)后(hou)內(nei)容銜(xian)接；三是(shi)在“互聯網+”背景下(xia)， “三教”（教師、教材、教法）改革一(yi)定要(yao)注重(zhong)線(xian)上線(xian)下的(de)混合(he)式教學，尤其要(yao)注重(zhong)在線(xian)開放資源的(de)運用；四是課程改革要(yao)體現(xian)職業(ye)教育改革方(fang)向，做到教學內(nei)容與(yu)證書考試結合(he)，即“書證融(rong)通(tong)”。

小編總結：通(tong)過競爭促(cu)(cu)進(jin)(jin)教學(xue)(xue)。根(gen)據(ju)我校的(de)(de)現狀，我們應該大力(li)推進(jin)(jin)教學(xue)(xue)改革，努(nu)力(li)促(cu)(cu)進(jin)(jin)教學(xue)(xue)能力(li)和人(ren)才培養(yang)質量的(de)(de)全(quan)面提(ti)高。這(zhe)次(ci)競賽的(de)(de)成(cheng)功為我校教師(shi)搭(da)建(jian)了(le)交流學(xue)(xue)習的(de)(de)平(ping)臺，促(cu)(cu)進(jin)(jin)了(le)教學(xue)(xue)能力(li)的(de)(de)全(quan)面提(ti)高，促(cu)(cu)進(jin)(jin)了(le)教師(shi)隊(dui)伍的(de)(de)建(jian)設(she)，提(ti)高了(le)教師(shi)的(de)(de)能力(li)。

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