校企(qi)合作(zuo)模式

首先，成都(dou)中(zhong)和(he)職業(ye)學校(xiao)(xiao)采用的(de)是(shi)校(xiao)(xiao)企(qi)合作的(de)模(mo)式，那(nei)么這樣一(yi)(yi)來(lai)，許多學生在學校(xiao)(xiao)的(de)時侯(hou)，也(ye)(ye)是(shi)有著非常多的(de)實踐(jian)機會(hui)的(de)。這對于(yu)學生來(lai)說(shuo)，不(bu)僅(jin)僅(jin)可(ke)以很好的(de)促進自己的(de)職業(ye)技能(neng)的(de)一(yi)(yi)些轉化，而且(qie)在進行轉化的(de)時侯(hou)，其動手(shou)能(neng)力也(ye)(ye)是(shi)可(ke)以很強的(de)。可(ke)以說(shuo)，正(zheng)是(shi)由于(yu)成都(dou)中(zhong)和(he)職業(ye)學校(xiao)(xiao)在注重培養理論知識的(de)同(tong)時，對于(yu)專(zhuan)業(ye)實訓(xun)也(ye)(ye)是(shi)非常的(de)重視的(de)。

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定制培訓班

其次，成都中和職業學校還有一個非常大的優點，那么就是定制培訓班，這樣一來，也就使得其培訓更加的具有專業性，針對性。那么可以根據定制班的實際需求，來進行更好的協作，這樣一來，也就使得越來越多的孩子可以更好的掌握專業的技能需求了。而且在進行專業培養的過程中，由于采用理論與技能相結合的方式，也就可以使學生的能力得到更大的提高了。

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總的(de)來說，正是(shi)由于成都中(zhong)和職業學校在重視理論知識培(pei)訓的(de)同時，更注重動手能力的(de)培(pei)養，而且還為(wei)學生(sheng)提供(gong)了充足(zu)的(de)實踐時間，這也(ye)使得學生(sheng)可(ke)以進(jin)行(xing)更好(hao)的(de)能力的(de)提高了。

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