新(xin)都第一職業高級中學是(shi)經省(sheng)市相關教育部門批準成立的一(yi)所公(gong)辦全日制中等職業學(xue)校，學(xue)校地處于成都(dou)市新都(dou)鎮西區新軍(jun)路281號(hao)，學(xue)(xue)校辦學(xue)(xue)至今一直堅持不斷的(de)(de)創新改革，學(xue)(xue)校的(de)(de)辦學(xue)(xue)成績是有目共睹(du)的(de)(de)，在省內具有極高的(de)(de)知名度。今天小編將為大家詳細(xi)的(de)(de)介紹“新(xin)都第(di)一職業高級中學怎(zen)么樣”的相關信息供大家參考！

熱烈祝(zhu)賀新(xin)都(dou)一中(zhong)銘(ming)章(zhang)學(xue)院一期向(xiang)柳嬡(ai)和(he)莊洋兩位同(tong)學(xue)進(jin)入(ru)(ru)第18屆“明天小(xiao)小(xiao)科學(xue)家”獎勵活動決(jue)(jue)賽(sai)(sai)。2018年9月(yue)6日，經過三個(ge)月(yue)的初審和(he)復評，本年度“明天小(xiao)小(xiao)科學(xue)家”獎勵活動入(ru)(ru)圍(wei)全國(guo)決(jue)(jue)賽(sai)(sai)名單(dan)正(zheng)式公布。我(wo)校(xiao)銘(ming)章(zhang)學(xue)院銘(ming)章(zhang)一班向(xiang)柳嬡(ai)、莊洋成功入(ru)(ru)選決(jue)(jue)賽(sai)(sai)名單(dan)，占據四川省入(ru)(ru)選總人(ren)數的三分(fen)之(zhi)一。兩位同(tong)學(xue)的指導(dao)老師分(fen)別是(shi)新(xin)都(dou)一中(zhong)物理(li)教師、銘(ming)章(zhang)學(xue)院科學(xue)課導(dao)師趙博涵，銘(ming)章(zhang)學(xue)院物理(li)教師、科學(xue)課導(dao)師黃敏。同(tong)時，北京師范(fan)大學(xue)物理(li)學(xue)系研究生趙蕓(yun)赫給予了兩位同(tong)學(xue)的課題學(xue)術指導(dao)。另外(wai)，銘(ming)章(zhang)學(xue)院科學(xue)導(dao)師吳(wu)康平(ping)、劉成禮、王(wang)玉(yu)瓊參與了部分(fen)課題的討論(lun)與實(shi)驗設(she)計(ji)。

“明(ming)天小小科(ke)(ke)(ke)學(xue)家(jia)”獎(jiang)勵(li)活(huo)動由中國(guo)(guo)科(ke)(ke)(ke)學(xue)技(ji)術(shu)協會、中國(guo)(guo)科(ke)(ke)(ke)學(xue)院(yuan)、中國(guo)(guo)工程院(yuan)、國(guo)(guo)家(jia)自然科(ke)(ke)(ke)學(xue)基金委員(yuan)會和(he)(he)周凱旋(xuan)基金會共同主(zhu)辦，是一項面向高中生開(kai)展的(de)科(ke)(ke)(ke)技(ji)創新后備(bei)人才選(xuan)拔和(he)(he)培養活(huo)動。活(huo)動旨在發現(xian)具有科(ke)(ke)(ke)研(yan)潛質的(de)優秀學(xue)生，鼓勵(li)他們選(xuan)擇學(xue)習科(ke)(ke)(ke)學(xue)技(ji)術(shu)專業、未來投身(shen)科(ke)(ke)(ke)學(xue)研(yan)究事業。活(huo)動接受品學(xue)兼優且擁有個人科(ke)(ke)(ke)學(xue)研(yan)究成果的(de)高中生自由申報，通過對學(xue)生創新意識和(he)(he)科(ke)(ke)(ke)研(yan)能力等(deng)綜合素質的(de)考察，遴選(xuan)出100名學(xue)生給予不同等(deng)級(ji)的(de)表彰和(he)(he)獎(jiang)學(xue)金資助(zhu)，并(bing)授予其中3名學(xue)生“明(ming)天小小科(ke)(ke)(ke)學(xue)家(jia)”稱號(hao)。

在(zai)該活動上一(yi)(yi)年度的評(ping)選(xuan)中，我(wo)校(xiao)銘章學院銘章一(yi)(yi)班(ban)古學崠作為(wei)四(si)川唯一(yi)(yi)入圍決賽選(xuan)手并獲得全國(guo)二(er)等獎的佳績。本(ben)次(ci)我(wo)校(xiao)第二(er)次(ci)參賽入選(xuan)兩位同(tong)學，同(tong)時四(si)川隊(dui)入選(xuan)人(ren)(ren)數增加到六人(ren)(ren)，體現了(le)我(wo)校(xiao)科(ke)創(chuang)的地(di)區影響(xiang)力和對地(di)區科(ke)創(chuang)發展的推動力。

新(xin)都一中-“三優課堂” 培養學(xue)生(sheng)自(zi)主能力

“近年來，學(xue)校(xiao)(xiao)在已有(you)‘三(san)優教育’研究的基礎上，通過教師編制(zhi)導學(xue)案、開(kai)展學(xue)生小組合(he)作探究、深(shen)化課(ke)(ke)(ke)堂評價(jia)與激(ji)勵等舉(ju)措，開(kai)展了一(yi)場以(yi)‘培養學(xue)生自主學(xue)習能力’為核心(xin)的‘三(san)優’高(gao)(gao)效課(ke)(ke)(ke)堂改革。”聽著新都一(yi)中校(xiao)(xiao)長劉旭東對(dui)公(gong)開(kai)課(ke)(ke)(ke)的解讀，也激(ji)起了記者想更深(shen)入(ru)了解該校(xiao)(xiao)“三(san)優”高(gao)(gao)效課(ke)(ke)(ke)程(cheng)改革的興趣。

如(ru)今，走(zou)(zou)進新都一中的(de)(de)教(jiao)室，你會發現，傳統(tong)課(ke)堂“走(zou)(zou)樣了(le)”——“排(pai)排(pai)坐”的(de)(de)課(ke)桌變(bian)成(cheng)了(le)“團(tuan)(tuan)團(tuan)(tuan)坐”，學生們(men)面對面地(di)小組抱團(tuan)(tuan)學習，針對某個知識點或題目(mu)進行探討(tao)交流、碰(peng)撞交鋒;一節(jie)課(ke)下來(lai)，老師只講(jiang)10多分(fen)鐘(zhong)，學生成(cheng)了(le)講(jiang)臺的(de)(de)主角……

“我們(men)要(yao)求(qiu)教師對每個學(xue)習(xi)(xi)小組的評價要(yao)兼顧課(ke)(ke)(ke)前、課(ke)(ke)(ke)中、課(ke)(ke)(ke)后，從(cong)課(ke)(ke)(ke)前導學(xue)案(an)預(yu)習(xi)(xi)、黑(hei)板(ban)板(ban)書、課(ke)(ke)(ke)中學(xue)生(sheng)展示的質量、對抗質疑、生(sheng)成以及(ji)(ji)課(ke)(ke)(ke)后學(xue)案(an)的整理等方(fang)面及(ji)(ji)時(shi)給予(yu)過程性評價。” 劉旭東說。

教(jiao)師李大勤表(biao)示從課(ke)堂(tang)(tang)改革(ge)中(zhong)嘗(chang)到(dao)了“甜頭”：“以前，老(lao)師們老(lao)覺得一堂(tang)(tang)課(ke)不(bu)夠用，但現在經過導學案(an)、小組探究(jiu)，不(bu)僅能(neng)解決以前想(xiang)都不(bu)敢想(xiang)的任務，學生各項(xiang)能(neng)力也得到(dao)了發展。”經(jing)過長期實踐(jian)，三優(you)教育取(qu)得(de)了明顯成效(xiao)。

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