學校優勢

辦(ban)學(xue)(xue)理念新：學(xue)(xue)校始終堅持“為地方經濟社會發(fa)展(zhan)服(fu)務”的(de)辦(ban)學(xue)(xue)宗旨。

專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設置實：學(xue)校(xiao)有數控技(ji)術應(ying)用(yong)(yong)、計算機應(ying)用(yong)(yong)、電子技(ji)術應(ying)用(yong)(yong)、汽(qi)車運用(yong)(yong)與(yu)維修(xiu)、學(xue)前教(jiao)育、旅游服務與(yu)管理、服裝(zhuang)制作與(yu)生產管理、會計、文秘(mi)、物流管理、航空服務等十(shi)個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，其中數控技(ji)術應(ying)用(yong)(yong)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)、電子技(ji)術應(ying)用(yong)(yong)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)是省(sheng)級重(zhong)點專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，正努力(li)將(jiang)學(xue)前教(jiao)育專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)、汽(qi)車運用(yong)(yong)與(yu)維修(xiu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)建設成為省(sheng)級重(zhong)點專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。

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師資水平高：學(xue)校(xiao)教師獲(huo)得各級(ji)獎勵140項，其(qi)中國家級(ji)8項，省級(ji)10項。主持市級(ji)以(yi)上(shang)科(ke)研課題(ti)6個， 完成10門(men)精品課程及(ji)教學(xue)資源(yuan)庫建設，公開(kai)發行(xing)教材10門(men)，編寫校(xiao)本教材14門(men)。公開(kai)發表學(xue)術論文66篇。“雙(shuang)師型”教師達85%。教師獲(huo)得的8項新型實用(yong)專(zhuan)利技術已(yi)經應(ying)用(yong)在(zai)(zai)學(xue)生(sheng)實訓產品JD007射(she)釘器上(shang)，該產品已(yi)在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)的科(ke)誠(cheng)機(ji)電廠批量生(sheng)產。

就讀模式：五(wu)年(nian)制專業(ye)(ye)開設有(you)汽車(che)檢測(ce)與維修技術和學(xue)(xue)前(qian)教育(yu)這兩(liang)個，學(xue)(xue)制為(wei)五(wu)年(nian)，前(qian)兩(liang)年(nian)在(zai)南溪職校學(xue)(xue)習(xi)，后(hou)兩(liang)年(nian)在(zai)大學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi);其余為(wei)中專開設專業(ye)(ye)，學(xue)(xue)制為(wei)三年(nian)，畢(bi)業(ye)(ye)頒發(fa)中專文憑及相(xiang)關職業(ye)(ye)技能等級證。

辦學特(te)色

以“四個統籌(chou)”為基礎(chu)的辦學機制　南溪區政府實(shi)施了校(xiao)點布局、招生(sheng)、職教(jiao)(jiao)培訓資源、校(xiao)企一(yi)體(ti)(ti)園區互(hu)動等“四個統籌(chou)”，促進了本(ben)區中職教(jiao)(jiao)育的高(gao)速發展和學校(xiao)與地(di)方產業有(you)效(xiao)對接(jie)。

以“四種精神”為主(zhu)題的德(de)育(yu)活(huo)動　開展(zhan)以民族精神、團隊(dui)精神、艱苦(ku)奮(fen)斗精神、創新精神為主(zhu)題的各(ge)類(lei)德(de)育(yu)活(huo)動，實現(xian)培育(yu)學生思(si)想(xiang)道德(de)素質、職業素養、創業能(neng)力和社會適(shi)應能(neng)力的德(de)育(yu)工(gong)作目標。

以“四(si)大(da)聯(lian)(lian)盟(meng)(meng)(meng)”為重(zhong)點的集團發展(zhan)　自牽頭組建(jian)“宜賓市機電職教集團”以來(lai)，開展(zhan)實質性(xing)工作，初(chu)步形成(cheng)了技訓聯(lian)(lian)盟(meng)(meng)(meng)、教考聯(lian)(lian)盟(meng)(meng)(meng)、科培聯(lian)(lian)盟(meng)(meng)(meng)、產業(ye)聯(lian)(lian)盟(meng)(meng)(meng)等“四(si)大(da)聯(lian)(lian)盟(meng)(meng)(meng)”，帶動了市內其它職業(ye)學校的發展(zhan)。

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以“科技(ji)成果產(chan)業化”為(wei)突破的專(zhuan)(zhuan)業建設　教師團隊科研攻(gong)關，在(zai)緊固器材領域獲得5項國家專(zhuan)(zhuan)利，專(zhuan)(zhuan)利技(ji)術(shu)產(chan)品投入市場后供不應求。學校(xiao)已將專(zhuan)(zhuan)利產(chan)品零件(jian)工(gong)序和工(gong)藝編寫(xie)為(wei)30萬字的數控專(zhuan)(zhuan)業校(xiao)本實訓教材，力爭形(xing)成技(ji)術(shu)革新、實訓課題、配套教材、產(chan)品生產(chan)的緊密結合的專(zhuan)(zhuan)業建設新模式。

以“注重(zhong)實(shi)踐(jian)、分(fen)類培養”為關鍵的模(mo)式改革(ge)(ge)　學(xue)校在專(zhuan)業內(nei)實(shi)施分(fen)方向發展、分(fen)層次教(jiao)學(xue)、分(fen)類別培養，組(zu)織大批學(xue)生(sheng)在校內(nei)基(ji)地與工廠互為依(yi)托的校辦企業，進行(xing)產訓合(he)一的項目集中實(shi)訓，扎實(shi)開展工學(xue)結合(he)，有效進行(xing)教(jiao)學(xue)模(mo)式和培養模(mo)式的改革(ge)(ge)。

以“五(wu)化(hua)辦學”為核心的(de)人才培養模式　按照“辦學集團化(hua)、校園(yuan)數(shu)字(zi)化(hua)、學校企業(ye)化(hua)、基(ji)地(di)(di)車間化(hua)、學生(sheng)員工(gong)化(hua)”的(de)“五(wu)化(hua)辦學”理念(nian)，初步形成了“學校與企業(ye)合一、基(ji)地(di)(di)與工(gong)廠合一、教師(shi)與師(shi)傅合一、學生(sheng)與員工(gong)合一、作業(ye)與產品合一”的(de)人才培養模式

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