投資逾1.2億(yi)元(yuan)，一(yi)期工程建設時(shi)間僅半(ban)年多。可(ke)以說，西昌(chang)現(xian)代職(zhi)業(ye)技術學校的建設，刷新(xin)了(le)西昌(chang)乃至整個(ge)涼山州(zhou)教育業(ye)的建設紀錄，標(biao)志(zhi)著西昌(chang)職(zhi)業(ye)教育改革、建設和發(fa)展進入(ru)了(le)一(yi)個(ge)新(xin)的歷(li)史時(shi)期。

　　如今，正在(zai)快速壯大的(de)西昌(chang)現代職業學校教學秩(zhi)序井然、辦學條件完(wan)善。如何構建起科(ke)學的(de)教學體(ti)系、培養出高素質(zhi)的(de)技術性(xing)人才，成為學校目前最(zui)主要(yao)的(de)奮(fen)斗方向。

　　談到學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)辦學(xue)理(li)(li)念，張佩杰(jie)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)充(chong)滿自豪(hao)。在他(ta)心里(li)，描繪著一幅“師生(sheng)攜手，放(fang)飛理(li)(li)想”美好圖卷。多(duo)年(nian)職(zhi)教(jiao)(jiao)生(sheng)涯所積累的(de)(de)經驗(yan)和形成的(de)(de)理(li)(li)想，都與(yu)四川現(xian)代教(jiao)(jiao)育集團(tuan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育理(li)(li)念相契合，因此(ci)，張佩杰(jie)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)相信，西昌(chang)現(xian)代職(zhi)業技術學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)一定能為涼(liang)山學(xue)子再筑一條符合時代需(xu)求(qiu)的(de)(de)成才之路！

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品德教(jiao)育以提高素質為(wei)目標

　　在西昌現代(dai)職業技(ji)術學校的(de)校園文化碑(bei)上，“厚德精技(ji)、自強創業”8個字被作為校訓(xun)書(shu)寫在了每(mei)一位師生的生活(huo)里。

　　“我們(men)認為，一(yi)個(ge)(ge)合格的(de)人才，必須(xu)首先(xian)是一(yi)個(ge)(ge)有(you)良好道德(de)(de)(de)品質的(de)人。只有(you)在(zai)此基礎上，他的(de)專業技(ji)能才能在(zai)社會(hui)(hui)中創造(zao)最大的(de)價值。否則，無論(lun)這個(ge)(ge)人有(you)多聰明、技(ji)術多好，都(dou)是不能為社會(hui)(hui)所用的(de)。”張(zhang)佩杰(jie)校長認為，一(yi)個(ge)(ge)社會(hui)(hui)職(zhi)業者的(de)技(ji)能，必須(xu)包括職(zhi)業道德(de)(de)(de)和職(zhi)業技(ji)術兩個(ge)(ge)方面，缺一(yi)不可。因此，學(xue)校也將德(de)(de)(de)育工(gong)作放在(zai)了和專業技(ji)術教(jiao)育同樣的(de)高度。

　　加(jia)強學(xue)生的品德教(jiao)育(yu)，首先必須樹立(li)的是教(jiao)師(shi)的崇高執教(jiao)意識。學(xue)校要求每一(yi)位(wei)教(jiao)師(shi)都必須努力(li)構建(jian)平等(deng)、民(min)主、和(he)諧(xie)的師(shi)生關系(xi)，著(zhu)力(li)培養學(xue)生自(zi)尊、自(zi)信、自(zi)立(li)、自(zi)強意識。無論對什么(me)學(xue)生都永不言棄。

　　在日常教學(xue)中(zhong)，學(xue)校(xiao)開設了心(xin)理(li)健康課和法制教育課，以(yi)“誠(cheng)信做(zuo)人、勤奮敬業、務實創新、奉(feng)獻社會”的(de)職(zhi)業道德教育為價值核心(xin)，不斷強化學(xue)生自(zi)(zi)尊(zun)、自(zi)(zi)信、自(zi)(zi)立、自(zi)(zi)強的(de)意識，引導他們以(yi)高(gao)尚的(de)道德融入社會，始終堅守正(zheng)確的(de)價值標準。

　　同時(shi)，學校還不(bu)斷豐富教學內容，以職業指導課(ke)、主題(ti)班會(hui)、演講(jiang)比賽(sai)、文(wen)娛活動(dong)為(wei)載(zai)體(ti)(ti)，教育學生(sheng)樹立遠大理(li)想，正確(que)定位人生(sheng)，要永存感(gan)(gan)恩(en)(en)(en)(en)之心(xin)，感(gan)(gan)恩(en)(en)(en)(en)祖國(guo)，感(gan)(gan)恩(en)(en)(en)(en)父母，感(gan)(gan)恩(en)(en)(en)(en)老師(shi)，感(gan)(gan)恩(en)(en)(en)(en)親友(you)，感(gan)(gan)恩(en)(en)(en)(en)自然。

　　此(ci)外，學(xue)(xue)校非常注重與家長進行溝通(tong)，并鼓勵學(xue)(xue)生積極參加社(she)會實(shi)踐，以此(ci)來建立(li)學(xue)(xue)校、家庭、社(she)會三結(jie)合的(de)教育方式(shi)。在(zai)全(quan)方位的(de)關心下，學(xue)(xue)生可以在(zai)學(xue)(xue)習成長的(de)過程中接受(shou)立(li)意更高、渠道(dao)更寬、實(shi)踐性更強的(de)感悟式(shi)自(zi)主德育。

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技(ji)能培養以綜(zong)合能力為本位

　　在西昌現代職業技術學(xue)(xue)校，熱鬧的實訓大樓和紀律(lv)嚴明的教學(xue)(xue)大樓營造出動(dong)靜結(jie)合的濃郁學(xue)(xue)習(xi)氛圍。

　　走進實訓大樓，機械制造、汽車維修、會計電算(suan)、樂器練習(xi)、成(cheng)衣縫紉、舞(wu)蹈(dao)表演等教(jiao)學場景(jing)生動(dong)而精彩，同學們(men)在老師的悉心(xin)指導下，全身心(xin)投入到各種技能的學習(xi)中，逐漸掌握好報效社會的本領。

　　術有專(zhuan)(zhuan)攻(gong)，學(xue)(xue)而廣(guang)之(zhi)。在西昌現代職(zhi)業技術學(xue)(xue)校，除了專(zhuan)(zhuan)業技能，文化知識(shi)(shi)的(de)學(xue)(xue)習也同樣重要(yao)。同學(xue)(xue)們每天都要(yao)接受規定課時的(de)文化知識(shi)(shi)學(xue)(xue)習，并與普(pu)通中學(xue)(xue)一樣，開設豐富的(de)德育(yu)、體(ti)育(yu)、音樂、美術等素(su)質教育(yu)課。

　　張(zhang)佩杰校(xiao)長認為，學校(xiao)的辦學目標，就(jiu)是要(yao)把學生培養(yang)成為文化素養(yang)高、專業技能強的各類實用人才(cai)。“我們(men)的教育(yu)，就(jiu)是要(yao)讓學生熱愛學習(xi)，學會(hui)學習(xi)。我們(men)深信，沒有天才(cai)，只(zhi)(zhi)有懶漢；不怕基礎差，只(zhi)(zhi)怕有心人；笨鳥先飛，勤(qin)能補拙。”

　　學(xue)習(xi)之(zhi)余(yu)，老(lao)師(shi)們(men)還會利用一(yi)(yi)切(qie)機會，對學(xue)生(sheng)的(de)(de)言談(tan)舉止(zhi)、生(sheng)活習(xi)慣等(deng)(deng)進(jin)行糾正和引導，并適(shi)時開設一(yi)(yi)些(xie)禮儀教(jiao)學(xue)課，幫助學(xue)生(sheng)形(xing)成良(liang)好的(de)(de)職業形(xing)象(xiang)。學(xue)生(sheng)在校(xiao)的(de)(de)穿衣打扮、談(tan)吐舉止(zhi)、生(sheng)活習(xi)慣等(deng)(deng)，都能得到老(lao)師(shi)們(men)的(de)(de)關心和幫助。據悉，學(xue)校(xiao)目前正在“五個(ge)一(yi)(yi)”教(jiao)育工程，其目的(de)(de)就是要使每(mei)一(yi)(yi)位學(xue)生(sheng)畢業時都能有(you)合(he)格的(de)(de)整體形(xing)象(xiang)，能流暢文(wen)明地進(jin)行語言溝通和交流，至少掌(zhang)握了一(yi)(yi)門(men)精湛的(de)(de)職業技能，能寫一(yi)(yi)手(shou)規范(fan)的(de)(de)漢字，有(you)一(yi)(yi)種樂(le)觀向上(shang)的(de)(de)進(jin)取精神。

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辦學(xue)模式靈活(huo)高效

西(xi)昌現代職(zhi)業(ye)技術學校的辦學模式主要有三種：

第一種為(wei)“2+1”模(mo)式，即(ji)兩年在校學習(xi)，一年頂崗實習(xi)；

第二種為“三年一貫制”模式，即在校學(xue)(xue)習(xi)三年，參(can)加全國對口(kou)高職升學(xue)(xue)考試。

第三種為短(duan)期技能(neng)培(pei)訓(xun)(xun)模(mo)式，主(zhu)要面向(xiang)社會(hui)人員(yuan)進(jin)行(xing)就業技能(neng)、從業資格培(pei)訓(xun)(xun)。

在這三種辦學(xue)模(mo)式下(xia)，學(xue)校(xiao)制定(ding)了校(xiao)企合作(zuo)、校(xiao)校(xiao)合作(zuo)；工學(xue)結合、產(chan)教結合、長(chang)短結合、半工半讀、定(ding)單式培(pei)養等一系列靈(ling)活高(gao)效的教學(xue)措施。

　　其中，“訂(ding)單(dan)式”培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)是指用人(ren)(ren)單(dan)位(wei)(wei)與(yu)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)單(dan)位(wei)(wei)簽訂(ding)用人(ren)(ren)協(xie)議，雙(shuang)方(fang)共(gong)(gong)同制訂(ding)人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)計劃，充分利用雙(shuang)方(fang)的(de)(de)有利資源，共(gong)(gong)同參(can)與(yu)人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)過程，實現預(yu)定(ding)的(de)(de)人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)目(mu)標，最后由用人(ren)(ren)單(dan)位(wei)(wei)按照(zhao)協(xie)議約定(ding)安(an)排學生就(jiu)業的(de)(de)合作辦學模式。

　　在實際教(jiao)(jiao)學(xue)中，“訂(ding)單(dan)式”培(pei)養備受學(xue)生、家長和(he)(he)用工單(dan)位(wei)的(de)(de)歡(huan)迎，是校企(qi)(qi)合作(zuo)雙贏(ying)的(de)(de)新型人才培(pei)養模式。目前(qian)學(xue)校開展(zhan)的(de)(de)“訂(ding)單(dan)式”培(pei)養堅持以職業(ye)學(xue)校為(wei)主體，以用人單(dan)位(wei)需求為(wei)方向，以優勢骨干(gan)專業(ye)為(wei)依托(tuo)，以校企(qi)(qi)合作(zuo)雙贏(ying)為(wei)目的(de)(de)，以用人單(dan)位(wei)滿意(yi)為(wei)標準，妥善處理素質教(jiao)(jiao)育(yu)與職業(ye)技能教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)關系(xi)，學(xue)生短期就業(ye)和(he)(he)長遠發展(zhan)的(de)(de)關系(xi)，學(xue)校教(jiao)(jiao)學(xue)現狀和(he)(he)企(qi)(qi)業(ye)需求的(de)(de)關系(xi)。

　　校(xiao)(xiao)(xiao)企(qi)合作則(ze)是(shi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)培(pei)養(yang)高(gao)素質技(ji)能(neng)型人才的(de)重要(yao)模式，是(shi)實(shi)現職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)培(pei)養(yang)目標的(de)基本(ben)途徑。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)通過主動了解本(ben)地(di)(di)區和(he)區域內各大企(qi)事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)單位的(de)用人需(xu)求，積極(ji)主動地(di)(di)與企(qi)事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)單位溝通協(xie)(xie)商，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)直接(jie)學(xue)(xue)(xue)習(xi)用人單位所急需(xu)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)崗位（群）知識和(he)技(ji)能(neng)，達到供(gong)需(xu)共識，培(pei)養(yang)用人單位所需(xu)的(de)技(ji)能(neng)人才；明確雙方職(zhi)責，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)負(fu)責招生(sheng)(sheng)，根據企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)用工要(yao)求，制定(ding)切合培(pei)養(yang)目標的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)計(ji)劃(hua)(hua)和(he)開課計(ji)劃(hua)(hua)并(bing)與企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)共同組織實(shi)施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行定(ding)向培(pei)養(yang)；企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)提供(gong)實(shi)習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)條件并(bing)投入一定(ding)資金(jin)(jin)，用于學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)添置必需(xu)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設施(shi)、實(shi)習(xi)實(shi)訓場地(di)(di)建設、改善食宿等辦學(xue)(xue)(xue)條件和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)專項獎學(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)等方面；學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)并(bing)取得相應的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)資格證書后到協(xie)(xie)議企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)(ye)。

　　以質(zhi)(zhi)量求(qiu)發(fa)展，以品質(zhi)(zhi)樹形象。西昌(chang)現(xian)代職(zhi)業技術(shu)學校已經擬定(ding)好“管理軍事化，專業企(qi)業化，辦學市場化，視野國際化”的(de)發(fa)展戰略，我們相信，這一條以“促進人的(de)發(fa)展”為目標的(de)育(yu)才之路，一定(ding)能助推學校快(kuai)速打(da)造起西部民族地區職(zhi)業教育(yu)品牌。

小編解(jie)析：我校(xiao)不惜花費巨資建設的一(yi)跳育才之(zhi)路主要(yao)是為(wei)了(le)用靈活的教學方法，培(pei)養綜合能(neng)力強大的高技能(neng)人(ren)才，無論是在技術上(shang)還是品德上(shang)都高的人(ren)才，服務人(ren)類，為(wei)國家(jia)做出貢獻，

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