學校地址：四川省西昌市高等教育園區?

新(xin)生入(ru)學報(bao)到時必須(xu)提交下列材料

① 本(ben)(ben)人身(shen)份證(zheng)或戶(hu)口(kou)簿（戶(hu)主及本(ben)(ben)人頁）復印件10張(zhang)；

②學生本人戶(hu)籍證明（原件）1張(zhang)；

③2寸、1寸藍底免(mian)冠相片(pian)各(ge)8張；

④監(jian)護(hu)人身(shen)份證復印件(jian)2張；

⑤貧困證明（原件(jian)）1張(zhang)；

⑥國家認(ren)可的初（高）中及以上(shang)學(xue)(xue)歷證(zheng)書(shu)或同(tong)等(deng)學(xue)(xue)歷證(zheng)明。

錄取原(yuan)則

一、錄取(qu)分數(shu)標準執行生源省招生主管部門(men)確(que)認的專(zhuan)科錄取(qu)分數(shu)線。

二、體檢(jian)(jian)標準執行(xing)教育部(bu)、衛(wei)生部(bu)、中國殘疾(ji)人聯合會(hui)印(yin)發的《普通高等學校招生體檢(jian)(jian)工作指(zhi)導意見》及有(you)關補充規定。

三、根據考生高考成(cheng)績(ji)排名順(shun)序(xu)由高到(dao)低依次(ci)進行錄取。

四(si)、擇優錄取第一(yi)(yi)(yi)志愿(yuan)(yuan)(yuan)（第一(yi)(yi)(yi)次平行志愿(yuan)(yuan)(yuan)投檔）考生(sheng)，若第一(yi)(yi)(yi)志愿(yuan)(yuan)(yuan)（第一(yi)(yi)(yi)次平行志愿(yuan)(yuan)(yuan)投檔）考生(sheng)人數不足(zu)時，接收非第一(yi)(yi)(yi)志愿(yuan)(yuan)(yuan)（含征集(ji)志愿(yuan)(yuan)(yuan)）考生(sheng)。實行無分數級差錄取。

五、對(dui)于(yu)進(jin)檔考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)，優先(xian)滿足(zu)考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)的第一(yi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)志愿，按考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)填報的專(zhuan)(zhuan)業(ye)志愿順序(xu)和各專(zhuan)(zhuan)業(ye)招生(sheng)(sheng)計劃(hua)數從高分到低分錄(lu)取(qu)。若考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)所報專(zhuan)(zhuan)業(ye)志愿都不(bu)滿足(zu)時，將根據(ju)考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)是否服從專(zhuan)(zhuan)業(ye)調劑(ji)及各專(zhuan)(zhuan)業(ye)錄(lu)取(qu)情況(kuang)進(jin)行專(zhuan)(zhuan)業(ye)調劑(ji)。對(dui)不(bu)服從專(zhuan)(zhuan)業(ye)調劑(ji)的考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)，將作退檔處(chu)理(li)。

學校介(jie)紹(shao)

西(xi)昌幼兒師(shi)范高(gao)等(deng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)科學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在川招生代碼(ma)5789，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)現設有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)教育(yu)(yu)(yu)系(xi)(xi)、小學(xue)(xue)(xue)(xue)教育(yu)(yu)(yu)系(xi)(xi)和藝術(shu)(shu)教育(yu)(yu)(yu)系(xi)(xi)3個大專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)教學(xue)(xue)(xue)(xue)系(xi)(xi)部，均為文理科兼收。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)擁有(you)1所附屬幼兒園和23個校(xiao)(xiao)外教育(yu)(yu)(yu)實(shi)習(xi)基地，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)現儲備專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)任教師(shi)197名，副教授39人(ren)(ren)，碩士(shi)34人(ren)(ren)，雙師(shi)型教師(shi)31人(ren)(ren)，彝漢雙語教師(shi)16人(ren)(ren)，有(you)省(sheng)州級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)和技術(shu)(shu)帶頭(tou)人(ren)(ren)3人(ren)(ren)。“厚德篤(du)學(xue)(xue)(xue)(xue)知行合一(yi)”。作為一(yi)所公辦全(quan)日制普通高(gao)等(deng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)科學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，西(xi)昌民族幼兒師(shi)范高(gao)等(deng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)科學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)秉承“艱苦奮斗，感恩奮進”的精(jing)神(shen)，堅持師(shi)范教育(yu)(yu)(yu)發展之(zhi)路，以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)雙語教育(yu)(yu)(yu)為主，小學(xue)(xue)(xue)(xue)雙語教育(yu)(yu)(yu)、藝術(shu)(shu)教育(yu)(yu)(yu)為輔，根據自身(shen)條件和地方經濟社(she)會發展需要，逐步增設職(zhi)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)等(deng)其他專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)，形成數量適宜、結構合理、有(you)鮮明(ming)特色的學(xue)(xue)(xue)(xue)科專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)群。?

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西昌高等師范幼兒(er)專(zhuan)科(ke)學(xue)校(xiao)坐(zuo)落于(yu)(yu)舉(ju)世(shi)聞名(ming)的(de)(de)中國“航天(tian)城(cheng)”“月(yue)亮城(cheng)”—西昌市。學(xue)校(xiao)是(shi)在(zai)國家扶貧攻堅(jian)、大力發展民族教育和學(xue)前教育事業大背景下，于(yu)(yu)2018年3月(yue)，經四川(chuan)省政(zheng)府批復、教育部備案(an)，涼(liang)山州政(zheng)府新建(jian)的(de)(de)一所公辦全日(ri)制普(pu)通高等專(zhuan)科(ke)學(xue)校(xiao)。學(xue)校(xiao)現任黨委(wei)書記石芳(fang)、校(xiao)長趙波。學(xue)校(xiao)南臨邛瀘景區，北接青山機場(chang)，校(xiao)園由清華大學(xue)概念(nian)規劃設(she)計(ji)，環境優美，設(she)施(shi)完(wan)善，是(shi)讀書治學(xue)的(de)(de)好地方(fang)。校(xiao)園現占(zhan)地面積(ji)338畝、建(jian)筑面積(ji)20.6萬平(ping)方(fang)米(mi)，總投(tou)資12.7億(yi)元。學(xue)校(xiao)有附屬幼兒(er)園1所，建(jian)立校(xiao)外(wai)教育實習基地112個。學(xue)校(xiao)圖(tu)書館建(jian)筑面積(ji)7744.34平(ping)方(fang)米(mi)，藏有紙(zhi)質圖(tu)書15萬余冊。

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??時(shi)代的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)要求二十一世紀的(de)(de)(de)(de)人才要具(ju)(ju)有高(gao)度(du)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)體性(xing)品(pin)質(zhi)，即積極主(zhu)(zhu)(zhu)動性(xing)、獨立自(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)性(xing)和(he)創造性(xing)。而(er)主(zhu)(zhu)(zhu)體性(xing)品(pin)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)培養(yang)必須(xu)從小開始，因為兒童從生下(xia)來便具(ju)(ju)有主(zhu)(zhu)(zhu)體性(xing)的(de)(de)(de)(de)“潛能(neng)(neng)”，然而(er)這種潛能(neng)(neng)只(zhi)有在支(zhi)持和(he)鼓勵(li)探(tan)索的(de)(de)(de)(de)環(huan)境中 ，才能(neng)(neng)充(chong)分的(de)(de)(de)(de)變(bian)現出(chu)來；反之，則會阻礙幼(you)兒主(zhu)(zhu)(zhu)體性(xing)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)發揮，甚至造成(cheng)主(zhu)(zhu)(zhu)體性(xing)品(pin)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)缺失。但(dan)是(shi)，在我們(men)的(de)(de)(de)(de)傳(chuan)統的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育理念中，幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)體性(xing)地位常常是(shi)被忽視(shi)的(de)(de)(de)(de)。因此，為使幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)體性(xing)潛能(neng)(neng)得(de)到充(chong)分的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，教(jiao)師必須(xu)轉(zhuan)變(bian)教(jiao)育觀念，樹(shu)立以幼(you)兒為主(zhu)(zhu)(zhu)體的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師角色意識。

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