文化經(jing)營

文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)傳播陣地(di)建設(she)算得(de)上是航(hang)天學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)一個大項目。半年前，筆者在校(xiao)園中心(xin)(xin)區的(de)(de)(de)(de)(de)四條廊(lang)道漫步時，看到每一根粗大的(de)(de)(de)(de)(de)廊(lang)柱上都使(shi)用了色調(diao)典雅的(de)(de)(de)(de)(de)裝(zhuang)飾石材(cai)，廊(lang)頂的(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)構與造型盡顯(xian)中式建筑的(de)(de)(de)(de)(de)韻(yun)味，不(bu)由得(de)對(dui)該校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)“高端大氣”發出(chu)贊嘆，但也隱隱覺得(de)這許(xu)多珍貴的(de)(de)(de)(de)(de)平面(mian)上似乎缺少點什么。半年后(hou)，還是同樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)廊(lang)道，早已破繭化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)蝶——柱、梁等結(jie)構體的(de)(de)(de)(de)(de)平面(mian)上已被400余(yu)塊(kuai)圖(tu)(tu)文(wen)(wen)并茂的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)展(zhan)(zhan)示匾所(suo)覆蓋，匾上文(wen)(wen)、圖(tu)(tu)相(xiang)得(de)益彰：文(wen)(wen)字(zi)(zi)簡潔醒目、圖(tu)(tu)畫緊扣文(wen)(wen)字(zi)(zi)意涵。東(dong)面(mian)一樓(lou)(lou)、二樓(lou)(lou)廊(lang)道的(de)(de)(de)(de)(de)展(zhan)(zhan)示匾突出(chu)社(she)會主義(yi)核(he)心(xin)(xin)價(jia)值觀主題(ti)(ti)；西(xi)面(mian)一樓(lou)(lou)廊(lang)道的(de)(de)(de)(de)(de)展(zhan)(zhan)示匾突出(chu)法(fa)制文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)主題(ti)(ti)；西(xi)面(mian)二樓(lou)(lou)廊(lang)道的(de)(de)(de)(de)(de)展(zhan)(zhan)示匾上突出(chu)傳統文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)主題(ti)(ti)。廊(lang)道搖身一變成了“文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)長(chang)廊(lang)”，過(guo)去那種平板和單調(diao)蕩然無存，文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)氛圍油然而生(sheng)。與主陣地(di)遙(yao)相(xiang)呼應，學(xue)校(xiao)還利用廳(ting)、室、廊(lang)、墻等空間，設(she)立(li)了展(zhan)(zhan)示校(xiao)史、榮譽(yu)和辦學(xue)理念的(de)(de)(de)(de)(de)榮譽(yu)廳(ting)，為學(xue)生(sheng)提供閱覽(lan)服(fu)務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)自讀書(shu)屋，體驗音(yin)樂曼(man)妙的(de)(de)(de)(de)(de)悅音(yin)亭，展(zhan)(zhan)示學(xue)生(sheng)書(shu)畫作品的(de)(de)(de)(de)(de)陳列(lie)墻等；各班也設(she)立(li)了各具(ju)匠心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)園地(di)、圖(tu)(tu)書(shu)角(jiao)、衛生(sheng)角(jiao)、光榮角(jiao)等班級文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)陣地(di)。

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日(ri)前，西昌航(hang)天學(xue)(xue)校(xiao)組織了一堂別(bie)開生(sheng)面的書(shu)法課，民(min)間(jian)辦(ban)學(xue)(xue)機構“文(wen)(wen)(wen)馨教育(yu)”的白(bai)翔老(lao)師(shi)，受邀向(xiang)學(xue)(xue)校(xiao)師(shi)生(sheng)和(he)(he)家(jia)長(chang)們講(jiang)(jiang)授了“國家(jia)語委陳翔四力(li)法書(shu)法速成(cheng)”課程(cheng)，其降低運(yun)筆、結體難度的書(shu)法練習法，吸引了很多(duo)學(xue)(xue)生(sheng)和(he)(he)家(jia)長(chang)參與體驗。類(lei)似的文(wen)(wen)(wen)化交流(liu)活動從未(wei)中斷，建校(xiao)兩(liang)年(nian)多(duo)來，學(xue)(xue)校(xiao)請成(cheng)都七中的名師(shi)舉(ju)辦(ban)過(guo)“青少年(nian)心理健康”講(jiang)(jiang)座，請成(cheng)都責商(shang)管理科學(xue)(xue)研究(jiu)院的專(zhuan)家(jia)舉(ju)辦(ban)過(guo)“孩子責商(shang)塑造”講(jiang)(jiang)座，還承辦(ban)過(guo)綿陽、西昌兩(liang)地(di)中學(xue)(xue)生(sheng)足球友誼賽(sai)等。這(zhe)些(xie)活動為本校(xiao)傳播傳統(tong)文(wen)(wen)(wen)化、培育(yu)心理健康文(wen)(wen)(wen)化、生(sheng)發足球文(wen)(wen)(wen)化起(qi)到了不(bu)可替代的作用。

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?“陣地”是相對固定的(de)(de)(de)，需(xu)要學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)去(qu)親近、領(ling)會，才能發揮(hui)出傳播功能，提供給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)體(ti)驗(yan)、實(shi)(shi)踐空間畢竟有限。為此，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)又(you)精心設置(zhi)了(le)“社團(tuan)活動(dong)”這個可以讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在實(shi)(shi)踐中(zhong)(zhong)領(ling)會文化(hua)精神的(de)(de)(de)載體(ti)。該校(xiao)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)部的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)每天午飯后都(dou)要開(kai)(kai)展(zhan)社團(tuan)活動(dong)，初一、初二的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在周二、周三下午也要開(kai)(kai)展(zhan)社團(tuan)活動(dong)。每逢活動(dong)時間，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對應自己(ji)的(de)(de)(de)興趣(qu)特長參加書法、繪畫、舞蹈、合唱、器樂(le)、茶道、陶藝、足球(qiu)、籃球(qiu)、乒乓球(qiu)、羽毛球(qiu)等20余個組(zu)的(de)(de)(de)習(xi)練活動(dong)，這邊揮(hui)毫潑墨(mo)、那邊暈染(ran)丹(dan)青，這邊撫琴(qin)弄簫、那邊引吭高(gao)歌，這邊閃展(zhan)推(tui)擋、那邊騰躍沖頂(ding)……在陶情怡性(xing)、強身健體(ti)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐中(zhong)(zhong)，孩(hai)子們得到了(le)“體(ti)驗(yan)最深(shen)”的(de)(de)(de)文化(hua)熏染(ran)。

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