四川(chuan)省檔案學校開設(she)的專業

? ? 雅安檔案校開設的專業有計算機信(xin)息管(guan)理、電(dian)子商務(wu)、酒(jiu)店管(guan)理、文秘、圖書檔案(an)管(guan)理、環境藝術技(ji)術。

四川省檔案學校環境藝術(shu)設(she)計專(zhuan)業介紹

? ? 環境(jing)藝(yi)術(shu)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)又稱“藝(yi)術(shu)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(環境(jing)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji))”、“藝(yi)術(shu)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(環境(jing)藝(yi)術(shu))”或(huo)“環境(jing)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)”。為普通(tong)高(gao)(gao)等研究(jiu)生、本科(ke)、高(gao)(gao)職高(gao)(gao)專(zhuan)(zhuan)土(tu)建與藝(yi)術(shu)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)大(da)類(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)目錄下設(she)(she)(she)(she)的一門專(zhuan)(zhuan)業(ye)，屬于建筑設計與(yu)藝(yi)術類專業。

? ? ?該專業為普(pu)通(tong)高等學(xue)校博士、碩士、本科(ke)、專科(ke)層(ceng)次，學(xue)制四(si)年、三年，接受全國教(jiao)育部本科(ke)專業指(zhi)導(dao)委員會和高職高專教(jiao)育土建類專業教(jiao)學(xue)指(zhi)導(dao)委員會教(jiao)學(xue)的研究、指(zhi)導(dao)、咨詢、服(fu)務等工(gong)作。

? ? 環境(jing)藝術設計(ji)(ji)(又稱“藝術設計(ji)(ji)(環境(jing)設計(ji)(ji))”)專業(ye)主要培養面向(xiang)城市(shi)規(gui)劃、園(yuan)林(lin)(lin)景區(qu)設計(ji)(ji)、小(xiao)區(qu)與建筑企業(ye)、設計(ji)(ji)院的(de)(de)，具有園(yuan)林(lin)(lin)規(gui)劃與設計(ji)(ji)、園(yuan)林(lin)(lin)植物配(pei)置與造景設計(ji)(ji)、園(yuan)林(lin)(lin)工(gong)程(cheng)施工(gong)、園(yuan)林(lin)(lin)養護與管理、園(yuan)林(lin)(lin)生態學等方面的(de)(de)能(neng)力,并具備(bei)創(chuang)新設計(ji)(ji)的(de)(de)基(ji)本素質和綜合(he)職業(ye)能(neng)力的(de)(de)，牢固掌握(wo)城市(shi)園(yuan)林(lin)(lin)專業(ye)必須的(de)(de)專業(ye)文化(hua)基(ji)礎理論和專業(ye)技術。

? ? 從事城市園林(lin)設計、管理(li)、經營、銷(xiao)售及(ji)生(sheng)產等工(gong)作的高技術(shu)應用性專門人(ren)才(cai)，2014年主要開設于藝術(shu)類院校環境(jing)藝術(shu)設計系和土建類、園林(lin)類專業為依托特(te)色的院校。

環境藝術設計專(zhuan)業發展方向

? ? 環境藝(yi)(yi)術設(she)計(又稱“藝(yi)(yi)術設(she)計(環境設(she)計)，環藝(yi)(yi)”)可(ke)以分為物(wu)質(zhi)形(xing)態(tai)(tai)和意識形(xing)態(tai)(tai)兩個方面。物(wu)質(zhi)形(xing)態(tai)(tai)主要(yao)(yao)是指(zhi)構成(cheng)環境景觀的(de)物(wu)質(zhi)要(yao)(yao)素，而這(zhe)些物(wu)質(zhi)要(yao)(yao)素按不(bu)(bu)同的(de)材質(zhi)又可(ke)分為不(bu)(bu)同的(de)類型。

? ? 意識(shi)形(xing)態主要(yao)是指影(ying)響指導人們行(xing)為(wei)的精(jing)神(shen)因素，如(ru)：宗教信仰、民俗習慣(guan)、審美(mei)觀念、社會制(zhi)度(du)、倫理道德等。環境設計(ji)各要(yao)素間的關系(xi)猶如(ru)生物學上生物群落(luo)的共生鏈(lian)，維(wei)系(xi)著(zhu)自然萬(wan)物的萌發，并處于動(dong)態平衡狀態。

? ? 這(zhe)種狀態恰(qia)恰(qia)是現(xian)代環境(jing)藝術設計應追(zhui)求的(de)目(mu)標，其(qi)任務在于設計出最優化的(de)“人(ren)類——環境(jing)系(xi)統”，這(zhe)個系(xi)統將展(zhan)現(xian)人(ren)類與環境(jing)的(de)共存，人(ren)類與環境(jing)在新(xin)的(de)高層次(ci)的(de)平(ping)衡和發展(zhan)。

環境(jing)藝(yi)術設(she)計專業培(pei)養目標

? ? 本專業培養扎實掌握環境藝術設(she)計(ji)基礎理(li)論、知(zhi)識，具有一(yi)定實際應用(yong)能(neng)力，能(neng)從事(shi)建筑、城(cheng)市規劃、景觀設(she)計(ji)、室內設(she)計(ji)等領(ling)域工作以及(ji)滿(man)足本專業教學與研(yan)究(jiu)工作需要的德才兼備的高技能(neng)專業人才。

? ? 通(tong)過本專業(ye)所有課程教(jiao)學(xue)(xue)，學(xue)(xue)生(sheng)應先具備(bei)一(yi)定哲(zhe)學(xue)(xue)理(li)論基礎，熟悉我國(guo)的文藝指導方(fang)針、政策，系統地掌握(wo)環境(jing)藝術(shu)設計的基本理(li)論和相(xiang)關(guan)技(ji)能(neng)，了解相(xiang)關(guan)學(xue)(xue)科的知識(shi)(shi)，有較(jiao)高文化藝術(shu)修(xiu)養、較(jiao)強的審美(mei)感覺和獨(du)立創造(zao)設計思維(wei)，有觀(guan)察、理(li)解、總結生(sheng)活的能(neng)力，并能(neng)結合運用各方(fang)面(mian)學(xue)(xue)科知識(shi)(shi)解決實(shi)際(ji)問題，參與設計完整的建筑、規劃(hua)等方(fang)面(mian)項目工程。

? ? 自如運用所學(xue)知識從事建筑、城市規(gui)劃(hua)、景(jing)觀(guan)設(she)計(ji)、園(yuan)林(lin)設(she)計(ji)、室內設(she)計(ji)等(deng)領域的(de)工作，服(fu)務于社會(hui)現代化的(de)建設(she)。 具(ju)備(bei)事本(ben)專業教學(xue)和初步的(de)科研的(de)能力，掌握一門(men)外(wai)語，畢業前應具(ju)備(bei)三級以上外(wai)語標(biao)準(zhun)考試，有健康(kang)的(de)體魄。

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