? ? ??眾所周知四川衛生康復職業學院在四川省內是非常知名的醫學類職業學校，學校也開設了許多醫學類的專業。這就讓每年想要就讀四川衛生康復職業學院的同學們，挑花了眼。那么小編就給大家介紹一下四川衛生康復職業學院臨床醫學怎么樣。

專業介紹

? ? 系部概況(kuang)：四川衛生康復職業學院臨床醫學相關專業招生最早始于1951年，陸續開辦醫士班、中醫士班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)、公共醫(yi)士班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)、婦幼醫(yi)士班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)、社區醫(yi)學(xue)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)、中西醫(yi)結(jie)合醫(yi)士班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)、鄉村醫(yi)士班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)、臨床(chuang)(chuang)醫(yi)學(xue)大(da)專班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)等，同(tong)時也與部(bu)分(fen)高校共同(tong)開辦(ban)臨床(chuang)(chuang)醫(yi)學(xue)專科(ke)(ke)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)。歷(li)經臨床(chuang)(chuang)教(jiao)研組、專業教(jiao)研室，并入基礎醫(yi)學(xue)部(bu)，直至2018年8月正(zheng)式成立臨床(chuang)(chuang)醫(yi)學(xue)系。臨床(chuang)(chuang)醫(yi)學(xue)系下設辦(ban)公室、學(xue)生科(ke)(ke)、內(nei)科(ke)(ke)綜合教(jiao)研室、外科(ke)(ke)綜合教(jiao)研室、預防醫(yi)學(xue)及(ji)人文(wen)教(jiao)研室、系部(bu)學(xue)生會(hui)等部(bu)門(men)。主要招收三(san)年高職臨床(chuang)(chuang)醫(yi)學(xue)大(da)專、成人大(da)專學(xue)生。 ?

? ? 師資隊伍：目前(qian)系部(bu)專職教(jiao)(jiao)師24名(ming)，兼職教(jiao)(jiao)師64名(ming)，副高以上職稱(cheng)24人(ren)，碩士研究生(sheng)及以上學(xue)(xue)歷(li)37人(ren)。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)團隊教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力強，臨(lin)床經(jing)驗豐(feng)富。主持(chi)參與省級以上課題(ti)4項，省級創新(xin)創業示范課1門，主編(bian)或(huo)參編(bian)教(jiao)(jiao)材5本，在國內外期刊發表文章數(shu)十篇。 ?

? ? 實(shi)驗實(shi)訓(xun)基地：臨床醫學(xue)(xue)系(xi)校內專(zhuan)業(ye)實訓(xun)面積(ji)近1200平米(mi)，擁有心肺聽診模型(xing)、心肺復蘇模擬人等(deng)教學(xue)(xue)實驗設備；校外實訓(xun)基(ji)地擁有三甲(jia)綜合醫院(yuan)、基(ji)層醫療衛生(sheng)機構、全科(ke)醫生(sheng)規范(fan)化(hua)培訓(xun)基(ji)地等(deng)各(ge)層級(ji)的(de)實習實訓(xun)基(ji)地79個，精心搭建(jian)的(de)互通(tong)式立體(ti)交叉(cha)實踐網絡，給學(xue)(xue)生(sheng)的(de)全科(ke)醫學(xue)(xue)實習、規培提(ti)供了堅強保(bao)障。 ?

人才(cai)培養

? ? 依據(ju)人才培養(yang)目標，臨(lin)床專業(ye)(ye)學生應具(ju)有良好(hao)的人文素養(yang)和職業(ye)(ye)道德，掌握(wo)臨(lin)床醫學專業(ye)(ye)必備的基本知(zhi)識及專業(ye)(ye)技能，具(ju)備臨(lin)床診療(liao)、疾病預防、保(bao)健(jian)、疾病康復、生(sheng)(sheng)育指(zhi)導及健(jian)康(kang)教育“六位一(yi)體(ti)(ti)”的(de)(de)(de)基層衛生(sheng)(sheng)工作綜合職(zhi)業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力，能(neng)(neng)夠從事并扎根城鄉基層醫(yi)(yi)療(liao)衛生(sheng)(sheng)服務的(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)(ji)術技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)型(xing)人(ren)才。依托“一(yi)校兩附院(yuan)”運行機(ji)制及大量(liang)的(de)(de)(de)臨床(chuang)(chuang)(chuang)專家加(jia)入教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)團隊，采用(yong)“醫(yi)(yi)教融合、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)做(zuo)一(yi)體(ti)(ti)”的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)訓(xun)交替的(de)(de)(de)人(ren)才培養(yang)(yang)模(mo)式，構建了(le)“不間斷臨床(chuang)(chuang)(chuang)能(neng)(neng)力培養(yang)(yang)”實(shi)(shi)踐教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)(ti)系(xi)。通過入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教育、崗(gang)位體(ti)(ti)驗(yan)、課余體(ti)(ti)驗(yan)、假(jia)期實(shi)(shi)踐讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認識臨床(chuang)(chuang)(chuang)、接(jie)觸臨床(chuang)(chuang)(chuang)、再(zai)觸臨床(chuang)(chuang)(chuang)、感知臨床(chuang)(chuang)(chuang)；通過基礎(chu)實(shi)(shi)驗(yan)、床(chuang)(chuang)(chuang)旁教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、專業(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)訓(xun)、技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)訓(xun)練讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)練好(hao)基礎(chu)技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會臨床(chuang)(chuang)(chuang)思維，嘗試(shi)(shi)專業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)，掌(zhang)握必要技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)；通過崗(gang)前培訓(xun)、畢(bi)業(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)習、畢(bi)業(ye)(ye)(ye)考核、全(quan)科(ke)醫(yi)(yi)生(sheng)(sheng)規范化培訓(xun)，達到(dao)技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)強化、技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)實(shi)(shi)踐、技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)考核、技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)沖刺的(de)(de)(de)效(xiao)果，充(chong)分(fen)體(ti)(ti)現識崗(gang)—試(shi)(shi)崗(gang)—實(shi)(shi)崗(gang)三(san)階段，使“早臨床(chuang)(chuang)(chuang)、多臨床(chuang)(chuang)(chuang)、反復臨床(chuang)(chuang)(chuang)”得以真正(zheng)地落到(dao)實(shi)(shi)處(chu)，科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有效(xiao)地提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)(shi)踐技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)水平，培養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)臨床(chuang)(chuang)(chuang)思維能(neng)(neng)力。同時實(shi)(shi)施(shi)全(quan)程遞進(jin)(jin)醫(yi)(yi)德(de)教育，以醫(yi)(yi)務人(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)醫(yi)(yi)德(de)規范為基礎(chu)，實(shi)(shi)施(shi)分(fen)層次分(fen)年級(ji)遞進(jin)(jin)式全(quan)程醫(yi)(yi)德(de)教育，不斷提(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)人(ren)文素養(yang)(yang)和職(zhi)業(ye)(ye)(ye)道德(de)。

? ? 根據小編所知我國現在的患者和臨床醫學人才比例已經成反比了，將來還需要更多的臨床醫學人才的，國家也在大力推動臨床醫學的發展。所以四川衛生康復職業學院臨床醫學怎么樣，回答肯定是非常不錯的了。

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