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社會體育專業簡(jian)介

社(she)會(hui)(hui)體(ti)(ti)(ti)育(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)因此提出社(she)會(hui)(hui)體(ti)(ti)(ti)育(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)應根據(ju)社(she)會(hui)(hui)需求，把(ba)培養目標定位于為社(she)會(hui)(hui)培養在(zai)社(she)會(hui)(hui)體(ti)(ti)(ti)育(yu)領域中從(cong)事群眾性體(ti)(ti)(ti)育(yu)活動的“技能指導型”高級專(zhuan)(zhuan)門人(ren)才，以便更好地為全民健身事業(ye)服務(wu)。近年來，培養出胡(hu)青(qing)、王瑩、王自(zi)豪(hao)、李孟強等世界冠軍(jun)、亞洲冠軍(jun)和全國(guo)冠軍(jun);培(pei)養出一批(pi)體育行業訓(xun)練、教學、管理崗位高技(ji)能應用型(xing)人才;培(pei)(pei)養(yang)出(chu)社會其(qi)他相關行(xing)業(ye)(ye)多種職(zhi)業(ye)(ye)崗(gang)位的高(gao)素質勞動者。近三(san)年的畢(bi)業(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)率逐(zhu)年上升，且(qie)均高(gao)于全(quan)省高(gao)職(zhi)高(gao)專畢(bi)業(ye)(ye)生平均就(jiu)業(ye)(ye)率，實現了(le)人才培(pei)(pei)養(yang)“人無(wu)我有、人有我優、人優我特(te)”的目標定(ding)位。

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主(zhu)要課程：社會體(ti)育測量方(fang)法、社會體(ti)育心理學(xue)、體(ti)育科研方(fang)法導論、社會調查理論方(fang)法等專業基(ji)礎課;中華養生學(xue)(xue)、體(ti)(ti)育經濟學(xue)(xue)、體(ti)(ti)育社(she)會學(xue)(xue)、社(she)會體(ti)(ti)育管(guan)理學(xue)(xue)、健身概論、市場(chang)營銷學(xue)(xue)、社(she)區(qu)體(ti)(ti)育指導(dao)、學(xue)(xue)校(xiao)體(ti)(ti)育學(xue)(xue)、運(yun)動訓練學(xue)(xue)等專業(ye)方(fang)向主干課;社(she)會(hui)體(ti)(ti)(ti)育(yu)場館與(yu)管(guan)理(li)、體(ti)(ti)(ti)育(yu)產(chan)業與(yu)經營管(guan)理(li)、運(yun)動(dong)處方、社(she)會(hui)體(ti)(ti)(ti)育(yu)競賽與(yu)編排、體(ti)(ti)(ti)育(yu)法(fa)規、運(yun)動(dong)保健(jian)按(an)摩、健(jian)美(mei)運(yun)動(dong)、田徑、籃(lan)球、排球、足球、乒(ping)乓球、武術、健(jian)美(mei)操(cao)、體(ti)(ti)(ti)育(yu)舞(wu)蹈、太(tai)極拳、網(wang)球、羽毛(mao)球、門(men)球、游泳、棋牌知識、體(ti)(ti)(ti)育(yu)廣告等專業必修課。

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培(pei)養(yang)目標：社(she)會(hui)體(ti)育系(xi)始終(zhong)把學(xue)生的(de)(de)(de)素質、技能(neng)、能(neng)力(li)培(pei)養(yang)放在(zai)首位，注(zhu)重理(li)論與實(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)有(you)機結(jie)合，突出專業技能(neng)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)訓實(shi)(shi)習，經過(guo)不斷的(de)(de)(de)探索與實(shi)(shi)踐(jian)，形成(cheng)了我(wo)系(xi)特(te)有(you)的(de)(de)(de)學(xue)生素質能(neng)力(li)培(pei)養(yang)體(ti)系(xi)，體(ti)現了鮮(xian)明的(de)(de)(de)專業特(te)色，人才培(pei)養(yang)碩果累(lei)(lei)累(lei)(lei)。培(pei)養(yang)德、智、體(ti)、美、等(deng)諸(zhu)方面全面發(fa)展，在(zai)社(she)會(hui)體(ti)育領(ling)域中從事(shi)社(she)會(hui)體(ti)育活動的(de)(de)(de)組織管(guan)理(li)、咨詢指導、經營開發(fa)以及教學(xue)科研等(deng)工作的(de)(de)(de)高素質技能(neng)型人才。

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就業(ye)(ye)(ye)方向(xiang)：社(she)(she)會體(ti)育專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)培(pei)養目(mu)標的定位與(yu)社(she)(she)會需求脫節，使該專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的課程方案設(she)計不(bu)夠合(he)理，以及就業(ye)(ye)(ye)方向(xiang)不(bu)夠明確(que)，導(dao)致該專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生就業(ye)(ye)(ye)形勢較(jiao)不(bu)樂觀(guan)。培(pei)育高水平(ping)體(ti)育后(hou)備人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)，培(pei)養高精尖(jian)競技體(ti)育人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)，培(pei)訓高質量社(she)(she)會體(ti)育技能(neng)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)是我(wo)們(men)堅(jian)定不(bu)移(yi)的奮斗(dou)目(mu)標，在(zai)院黨委(wei)的正確(que)領(ling)導(dao)下(xia)，我(wo)們(men)將一如既往的求實創新(xin)、奪標育人(ren)(ren)(ren)(ren)，取得新(xin)校區育人(ren)(ren)(ren)(ren)工程更加(jia)優(you)異的成績(ji)。

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