就(jiu)業(ye)是(shi)(shi)學子就(jiu)學的(de)(de)最(zui)淺顯直(zhi)接的(de)(de)目(mu)的(de)(de)，而且不僅是(shi)(shi)就(jiu)業(ye)還得是(shi)(shi)優質的(de)(de)就(jiu)業(ye)。學子在畢業(ye)以后能否找到工作，最(zui)直(zhi)觀的(de)(de)體(ti)現了一(yi)個學校教育成果(guo)。

四川省(sheng)商務學(xue)校就業怎樣(yang)

四川(chuan)省商(shang)務學(xue)校學(xue)子的(de)初(chu)次就業(ye)率(lv)在98%，專業對口90%。從我校學成的學子每個人都是優秀的實用型(xing)人才，在學校的幫助下，都能找到適合自己的工作(zuo)。

四川省商務學(xue)校(xiao)在幫助學(xue)子就業方面一直以來都十分的(de)(de)重視，學(xue)校(xiao)堅持(chi)合(he)作共贏資源共享的(de)(de)理念，深度推進校(xiao)企融合(he)。經過多年以來的(de)(de)發展(zhan)，學(xue)校(xiao)與國內外100多(duo)家大(da)型餐飲企業，政府機(ji)關保持(chi)著(zhu)合(he)作(zuo)關系。在學子(zi)經過兩年的(de)在校(xiao)(xiao)學習(xi)過后，第(di)三年學校(xiao)(xiao)機(ji)會為(wei)每個學校(xiao)(xiao)安排實(shi)(shi)訓(xun)實(shi)(shi)習(xi)崗位(wei)，大(da)部分(fen)同學都能以自(zi)己的(de)實(shi)(shi)訓(xun)表現獲得認可，從而實(shi)(shi)現實(shi)(shi)訓(xun)即實(shi)(shi)踐(jian)，入職即入崗的(de)轉化流(liu)程。

對于(yu)未能在實(shi)訓企業(ye)中(zhong)留存的學子，學校會在學子畢業(ye)之(zhi)時向學子推進新的就業(ye)企業(ye)。同(tong)時，學校也鼓勵學子回(hui)鄉創業(ye)，帶動家鄉經濟(ji)發展，學校為創業(ye)學子提供計劃理念上的完善，以(yi)及政府政策的支持等。

四(si)川省商(shang)務學校就業(ye)率(lv)是(shi)不是(shi)騙人的(de)

不是騙人(ren)的(de)(de)，在(zai)四川(chuan)省商務學校(xiao)歷年(nian)來(lai)的(de)(de)安排(pai)中，學校(xiao)絕大(da)部(bu)分(fen)學子都能在(zai)初次就業(ye)中找到專(zhuan)業(ye)對(dui)(dui)口的(de)(de)工作。多(duo)年(nian)來(lai)，我(wo)校(xiao)畢業(ye)生對(dui)(dui)學校(xiao)的(de)(de)就業(ye)工作滿意(yi)率保持在(zai)93%左右。有(you)關我校(xiao)的新聞報(bao)道中，從未發生(sheng)過(guo)一起(qi)有(you)關學生(sheng)就業方面(mian)的負面(mian)新聞。

四川(chuan)(chuan)省(sheng)商務(wu)學(xue)(xue)校(xiao)還是(shi)四川(chuan)(chuan)省(sheng)勞務(wu)培(pei)訓基地，四川(chuan)(chuan)省(sheng)農村青(qing)年(nian)就業培(pei)訓基地，正式(shi)因為學(xue)(xue)校(xiao)突出的(de)教學(xue)(xue)能力，能夠(gou)使得(de)學(xue)(xue)校(xiao)培(pei)養出來的(de)青(qing)年(nian)有著一(yi)技(ji)之長能夠(gou)找到工作，學(xue)(xue)校(xiao)才會承擔起這樣的(de)重任。

可(ke)以看到的(de)(de)是，四川(chuan)(chuan)省(sheng)商務(wu)學(xue)校的(de)(de)就業率不僅讓學(xue)子滿意，還獲得了國家機關的(de)(de)認可(ke)，承擔起勞務(wu)培訓的(de)(de)重任(ren)，同學(xue)們假(jia)如你(ni)對四川(chuan)(chuan)省(sheng)商務(wu)學(xue)校還有更多疑問(wen)就到北極星擇(ze)校網咨詢(xun)在(zai)線老師吧。

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