建筑設計技術(shu)專業

培(pei)養目標 ：建(jian)(jian)筑(zhu)設計(ji)技術專業面向(xiang)適應地(di)方(fang)建(jian)(jian)筑(zhu)設計(ji)行業的(de)(de)(de)生產、建(jian)(jian)設、服(fu)務和管理第(di)一(yi)線，培(pei)養擁護黨的(de)(de)(de)基本路(lu)線，適應社會(hui)主義(yi)市場經濟(ji)需要，在涵蓋建(jian)(jian)筑(zhu)師(shi)助理初級崗(gang)位(wei)的(de)(de)(de)基礎上(shang)，能從事本專業領域(yu)大量(liang)急需的(de)(de)(de)住(zhu)宅建(jian)(jian)筑(zhu)設計(ji)崗(gang)位(wei)工作，并適度對接二級注(zhu)冊(ce)建(jian)(jian)筑(zhu)師(shi)執業崗(gang)位(wei)的(de)(de)(de)可持續發(fa)展，具有(you)良好的(de)(de)(de)職(zhi)業道德(de)和敬業精神，德(de)、智、體(ti)、美全面發(fa)展的(de)(de)(de)高級技能型人才。

培養要(yao)求：建(jian)筑(zhu)(zhu)設計(ji)技(ji)術專業要(yao)求掌(zhang)握房屋結構(gou)設計(ji)與計(ji)算的基本(ben)原理(li)和方法，能(neng)獨立完成八層(ceng)和八層(ceng)以(yi)下的民用(yong)建(jian)筑(zhu)(zhu)和單層(ceng)工(gong)(gong)業廠房的結構(gou)設計(ji)；熟悉(xi)建(jian)筑(zhu)(zhu)施(shi)工(gong)(gong)組織與管理(li)的程序和方法，能(neng)運用(yong)建(jian)筑(zhu)(zhu)施(shi)工(gong)(gong)知識解(jie)決施(shi)工(gong)(gong)中的一般技(ji)術問(wen)題，具(ju)備施(shi)工(gong)(gong)操作的一般技(ji)能(neng)；了(le)解(jie)計(ji)算機(ji)基本(ben)知識，能(neng)熟練運用(yong)計(ji)算機(ji)進行輔助(zhu)設計(ji)。

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主干課(ke)程(cheng)：建筑(zhu)表(biao)現(xian)與(yu)(yu)美術鑒(jian)賞(shang)、建筑(zhu)構(gou)成(cheng)與(yu)(yu)初步設(she)(she)(she)計(ji)(ji)、建筑(zhu)制(zhi)圖與(yu)(yu)構(gou)造(zao)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)、計(ji)(ji)算機(ji)輔助(zhu)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)、住宅建筑(zhu)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)、公共建筑(zhu)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)、居(ju)住區規(gui)劃設(she)(she)(she)計(ji)(ji)、環境景觀設(she)(she)(she)計(ji)(ji)、建筑(zhu)力(li)學分(fen)析與(yu)(yu)結構(gou)選型(xing)、建筑(zhu)環境控制(zhi)與(yu)(yu)設(she)(she)(she)備布置、建筑(zhu)材(cai)料鑒(jian)別與(yu)(yu)應用、建筑(zhu)策劃與(yu)(yu)經濟(ji)分(fen)析、中外(wai)建筑(zhu)簡史、建筑(zhu)節能技術、建筑(zhu)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)表(biao)達綜合實訓(xun)、建筑(zhu)技術設(she)(she)(she)計(ji)(ji)綜合實訓(xun)、畢業設(she)(she)(she)計(ji)(ji)、頂(ding)崗實習等課(ke)程(cheng)。

主要實訓(xun)：CAD制(zhi)(zhi)圖(tu)(tu)、工(gong)(gong)程測量放線、建筑材料檢測、建筑施(shi)工(gong)(gong)圖(tu)(tu)識讀(du)(du)、結(jie)構(gou)施(shi)工(gong)(gong)圖(tu)(tu)識讀(du)(du)、基礎施(shi)工(gong)(gong)圖(tu)(tu)識讀(du)(du)、工(gong)(gong)程算量與計價、施(shi)工(gong)(gong)工(gong)(gong)藝認知(zhi)、施(shi)工(gong)(gong)組(zu)織設計編制(zhi)(zhi)、工(gong)(gong)程資(zi)料編制(zhi)(zhi)、頂(ding)崗實習等。

報讀條(tiao)件

1、需參加四川省中考的應屆畢業生，分數須達到最低省控(kong)線。

2、須參加(jia)由我院自(zi)主命(ming)題，單獨組織(zhi)考(kao)試，成績合格錄(lu)取。

拓(tuo)展閱讀

?四川科技職業學院堅持實施人才強校戰略，通過啟動青年教師“碩士化”、“博士化”工程、中青年骨干教師培養工程、高層次拔尖人才的“雙百”（百名教授、百名博士）引進工程、“雙師素質”教師培養工程，不斷優化年齡結構、職稱結構，一批年富力強、具有高學歷、高職稱或海外留學背景的教師擔當學術領軍人物和教學、管理骨干，形成了合理的學術梯隊和專業教學團隊，進一步提升了應用技術型人才培養的能力。

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四川科(ke)技(ji)職(zhi)業學(xue)(xue)(xue)院緊緊圍繞培(pei)養高端應用型人才目標(biao)，不斷深化(hua)(hua)(hua)(hua)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革，著(zhu)力推進教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量工(gong)程(cheng)(cheng)建設，引入(ru)CDIO工(gong)程(cheng)(cheng)教(jiao)育理念，構(gou)建了(le)“課程(cheng)(cheng)體系(xi)(xi)模塊化(hua)(hua)(hua)(hua)、實(shi)訓平臺實(shi)景化(hua)(hua)(hua)(hua)、課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)項目化(hua)(hua)(hua)(hua)、實(shi)踐教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)程(cheng)(cheng)化(hua)(hua)(hua)(hua)、課外(wai)作(zuo)業綜合化(hua)(hua)(hua)(hua)、課程(cheng)(cheng)考核過程(cheng)(cheng)化(hua)(hua)(hua)(hua)”的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式；創(chuang)新并成功實(shi)踐了(le)“先技(ji)能，后(hou)理論，技(ji)能理論一體再提(ti)(ti)升(sheng)”三段式職(zhi)業能力培(pei)養體系(xi)(xi)。教(jiao)師的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)能力和學(xue)(xue)(xue)生水平顯著(zhu)提(ti)(ti)高。學(xue)(xue)(xue)校重視以技(ji)術創(chuang)新賽事提(ti)(ti)升(sheng)人才培(pei)養標(biao)準，完善(shan)人才培(pei)養體系(xi)(xi)，注重專(zhuan)業教(jiao)育、科(ke)技(ji)創(chuang)新、知識(shi)轉(zhuan)化(hua)(hua)(hua)(hua)的協同(tong)增量效應，引入(ru)行業企(qi)業人才的培(pei)養規格，重視實(shi)務(wu)能力培(pei)養。

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