攀枝(zhi)花華森職(zhi)業學校學徒制教學怎么樣？

攀枝花(hua)華森職業學(xue)校(xiao)通過“校(xiao)企合(he)一、產(chan)教(jiao)融合(he)、工(gong)學(xue)交替”的辦學(xue)模(mo)式，不斷努力(li)和探索，為企業培(pei)養(yang)的“準職業人(ren)”，受到相關用人(ren)單位的好評。于2015年9月，被(bei)正式認(ren)定為四川(chuan)省現(xian)代學(xue)徒制試點學(xue)校，《四川(chuan)省教育廳關(guan)于(yu)公布首批省級現(xian)代學(xue)徒制試點單位的通知》（川(chuan)教函〔2015〕567號），又于2017年10月被(bei)教育部(bu)認定為(wei)全(quan)國現代學(xue)徒(tu)制(zhi)(zhi)試(shi)點學(xue)校(xiao)，《教育部(bu)辦公(gong)廳(ting)(ting)關于公(gong)布第二批現代學(xue)徒(tu)制(zhi)(zhi)試(shi)點和第一批試(shi)點年度檢查結果的通知》（教職成(cheng)廳(ting)(ting)函〔2017〕35號）。?

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攀(pan)枝花華森(sen)職業(ye)學校是攀(pan)西地區唯一(yi)(yi)一(yi)(yi)所由同一(yi)(yi)個法人(ren)投資建(jian)成(cheng)的(de)(de)“校(xiao)(xiao)企(qi)合一(yi)(yi)”學校(xiao)(xiao)，通(tong)過多年的(de)(de)實(shi)踐和(he)探(tan)索(suo)，形成(cheng)了自己(ji)的(de)(de)“校(xiao)(xiao)企(qi)合一(yi)(yi)、產(chan)教(jiao)融(rong)合、工學交(jiao)替”的(de)(de)辦學模式(shi)。建(jian)立了“校(xiao)(xiao)內模擬實(shi)訓室—企(qi)業實(shi)訓室—校(xiao)(xiao)內頂崗(gang)實(shi)習(xi)(xi)—校(xiao)(xiao)外生產(chan)性(xing)實(shi)習(xi)(xi)”四級配套銜(xian)接(jie)的(de)(de)實(shi)訓和(he)實(shi)習(xi)(xi)體系(xi)。

學校(xiao)充分利用華(hua)森(sen)公司(si)及子公司(si)的百余個(ge)(ge)崗位（工種）和公共實訓中心，形成了“一個(ge)(ge)產業帶動(dong)一個(ge)(ge)專業、一個(ge)(ge)專業反哺一個(ge)(ge)產業”的產教融合模(mo)式(shi)，采用“2+2.5+3”的培養(yang)方法，結合(he)“四個合(he)格(ge)證書”和(he)“學分制”的操作規程，把學生培養(yang)成具有(you)跨職業、技能(neng)(neng)導(dao)向關鍵能(neng)(neng)力的人(ren)才（即知(zhi)識、技能(neng)(neng)與素養(yang)的綜合(he)體(ti)）。?

“工學交替”特(te)色——凸顯“現代徒(tu)制”?

攀枝花華森職業(ye)學(xue)校(xiao)得天獨厚的(de)“校(xiao)企合一(yi)”辦學(xue)條件，積極推(tui)進了“現代(dai)學(xue)徒制”、“技能拔尖人(ren)才培養”的(de)全(quan)套“師帶徒”教(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)。作為(wei)全(quan)省(sheng)516所中職(zhi)學校中的31所“現代(dai)(dai)學(xue)(xue)(xue)徒制試(shi)點學(xue)(xue)(xue)校(xiao)之一”和國家級“現代(dai)(dai)學(xue)(xue)(xue)徒制試(shi)點學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”的華森職校(xiao)，

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師(shi)(shi)(shi)傅按(an)照(zhao)華(hua)森(sen)(sen)(sen)公司和華(hua)森(sen)(sen)(sen)職(zhi)校統一(yi)制定的“師(shi)(shi)(shi)帶徒”操作模(mo)板教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)文件，讓師(shi)(shi)(shi)徒制學(xue)(xue)生在華(hua)森(sen)(sen)(sen)職(zhi)校的兩年校內(nei)學(xue)(xue)習(xi)中，實現了職(zhi)校教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)和企業(ye)雙導(dao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，在學(xue)(xue)校期間，以(yi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)為(wei)主，師(shi)(shi)(shi)傅為(wei)輔；企業(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)期間，以(yi)師(shi)(shi)(shi)傅為(wei)主，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)為(wei)輔的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。專業(ye)班學(xue)(xue)生按(an)照(zhao)2.5天學徒+2天理論教學的(de)模式(shi)進行了全員學徒(tu)制。

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