在不(bu)久前(qian)閉幕的2017年中國(guo)國(guo)際(ji)技能大賽(sai)上，我國(guo)76名技能健兒與(yu)來自(zi)34個國家和地(di)區(qu)的160余名(ming)選手同(tong)臺競技，這些(xie)青(qing)年(nian)表(biao)現(xian)出來的(de)精神(shen)風(feng)貌、職業素養(yang)得到業內(nei)同(tong)行和社會公眾的(de)廣(guang)泛贊譽。值(zhi)得一提的(de)是，在(zai)2015年舉行的第四十三屆世界技(ji)能大賽上，我國取得(de)了5金、6銀、4銅(tong)和(he)11個優(you)勝獎的優(you)異成(cheng)績，29名獲(huo)獎選手中有24名來自技工院(yuan)校，從一個(ge)側(ce)面反映了我國技工教育的水(shui)平和實(shi)力(li)。

　　技工(gong)教(jiao)育是(shi)與(yu)(yu)制造業和服(fu)務業聯系(xi)最(zui)密切、與(yu)(yu)就業創(chuang)業更是(shi)無縫對接的一種(zhong)教(jiao)育類型，是(shi)培養產業工(gong)人(ren)、技術工(gong)人(ren)的主陣(zhen)地。截至2016年底，全(quan)國共有技工院校2526所，在(zai)校生(sheng)323萬人，畢(bi)業(ye)生就業(ye)率一直保持在97%以上，技(ji)校(xiao)學(xue)生在畢(bi)業前一兩年甚至入學(xue)時就(jiu)被(bei)企業早早預定。我們耳熟能詳(xiang)的(de)那些大(da)國(guo)工(gong)匠(jiang)：雕刻火藥的(de)航天(tian)人(ren)徐立平(ping)、火箭焊接(jie)大(da)師高鳳林(lin)、數控革新專家(jia)魯宏勛(xun)、工(gong)人(ren)發明家(jia)李(li)斌等，都是技(ji)工(gong)院(yuan)校(xiao)的(de)畢(bi)業生。2016年(nian)表彰的30名中華(hua)技能大(da)獎獲得者，有20人來自技(ji)工院校。盡管如此，由于受“重學歷、輕技(ji)能”“學而(er)優則仕”等(deng)傳統(tong)觀念的影響，我國(guo)技(ji)工教(jiao)育并不為(wei)社(she)會普遍認可和(he)重視，長期面臨“招(zhao)生難”困境，與(yu)畢業(ye)(ye)生“就業(ye)(ye)旺”形(xing)成鮮明對比。而(er)在德國(guo)，學生完(wan)成義務教(jiao)育后，70%的學生(sheng)將接受(shou)技工(gong)教育，這些(xie)人(ren)中90%以上(shang)畢業后將(jiang)直接就業，這在歐美等(deng)發(fa)達國家已不是個別現象。

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　　當前(qian)，各國普遍把壯大實體經(jing)濟、推動制造業(ye)轉型升級、發展現(xian)代(dai)服務業(ye)，作為促進經(jing)濟發展的重要舉(ju)措，我國也制定了(le)“中國制造2025”等(deng)(deng)戰(zhan)略，這些都需(xu)要一(yi)支高(gao)素質的(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)(ji)(ji)能人(ren)才(cai)隊伍作(zuo)支撐。如今(jin)，我們欣喜地看到(dao)(dao)，社(she)會(hui)各界(jie)對(dui)發(fa)展技(ji)(ji)(ji)(ji)工(gong)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性認識不斷(duan)(duan)提高(gao)。習近平總書記指(zhi)出(chu)：“作(zuo)為一(yi)個制造(zao)業(ye)大國(guo)，我們的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)基礎應該是技(ji)(ji)(ji)(ji)工(gong)”，“要大力培育(yu)支撐中(zhong)國(guo)制造(zao)、中(zhong)國(guo)創造(zao)的(de)(de)(de)(de)高(gao)技(ji)(ji)(ji)(ji)能人(ren)才(cai)隊伍”。今(jin)年以來，國(guo)務(wu)院(yuan)印發(fa)的(de)(de)(de)(de)《“十三五”促進就業(ye)規劃》和(he)《關(guan)于做(zuo)好當前(qian)和(he)今(jin)后一(yi)段時期就業(ye)創業(ye)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)意見》，都明確提出(chu)“大力發(fa)展技(ji)(ji)(ji)(ji)工(gong)教育(yu)”的(de)(de)(de)(de)要求。湖北、安徽(hui)、云南(nan)等(deng)(deng)地在推進技(ji)(ji)(ji)(ji)能強省(sheng)、技(ji)(ji)(ji)(ji)工(gong)大省(sheng)建設，一(yi)些城市在打造(zao)技(ji)(ji)(ji)(ji)能型城市，社(she)會(hui)輿論也都從(cong)不同角(jiao)度，不斷(duan)(duan)地呼吁全(quan)社(she)會(hui)更加(jia)重(zhong)視技(ji)(ji)(ji)(ji)工(gong)教育(yu)，加(jia)快(kuai)技(ji)(ji)(ji)(ji)能人(ren)才(cai)培養。越來越多的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)和(he)家長(chang)逐(zhu)漸認識到(dao)(dao)，學會(hui)一(yi)技(ji)(ji)(ji)(ji)之長(chang)，同樣(yang)可以實現出(chu)彩人(ren)生(sheng)。在2017年中國(guo)國(guo)際技能大賽上(shang)，我們看到(dao)很多家長、中小學生到(dao)現場觀(guan)摩，對高(gao)水平(ping)的(de)技工(gong)充(chong)滿向往(wang)。這些都對技工(gong)教育(yu)工(gong)作提出(chu)了(le)(le)新的(de)更高(gao)的(de)要求，也提供了(le)(le)難得的(de)發展機遇(yu)。

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　　2016年底，人(ren)(ren)社部印發了(le)(le)《技(ji)工(gong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)“十(shi)三五”規(gui)劃(hua)》，這是我(wo)(wo)國首個(ge)技(ji)工(gong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)五年規(gui)劃(hua)。我(wo)(wo)們(men)將認(ren)真(zhen)學(xue)習(xi)貫(guan)徹(che)習(xi)近平總書記系列重(zhong)要(yao)(yao)講(jiang)話精(jing)神(shen)(shen)，把(ba)(ba)貫(guan)徹(che)落(luo)(luo)實(shi)《技(ji)工(gong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)“十(shi)三五”規(gui)劃(hua)》作(zuo)為當前和今后一(yi)個(ge)時(shi)(shi)期的(de)(de)(de)重(zhong)點工(gong)作(zuo)，切實(shi)把(ba)(ba)國務院(yuan)大力發展(zhan)技(ji)工(gong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)落(luo)(luo)到實(shi)處。我(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)加(jia)快制(zhi)定提(ti)(ti)高技(ji)術工(gong)人(ren)(ren)待遇(yu)的(de)(de)(de)政(zheng)策措(cuo)施，讓(rang)更多(duo)年輕人(ren)(ren)看到上技(ji)校(xiao)(xiao)、學(xue)技(ji)能(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)“紅利”；我(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)進(jin)一(yi)步服務脫貧(pin)(pin)攻堅等(deng)國家(jia)戰(zhan)略，讓(rang)更多(duo)貧(pin)(pin)困家(jia)庭的(de)(de)(de)孩子走技(ji)能(neng)(neng)(neng)成(cheng)(cheng)才、技(ji)能(neng)(neng)(neng)就業之(zhi)路，實(shi)現技(ji)能(neng)(neng)(neng)脫貧(pin)(pin)；我(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)不斷完善生(sheng)均撥款等(deng)支持(chi)(chi)性(xing)政(zheng)策，深化校(xiao)(xiao)企合作(zuo)，加(jia)大資金投入，更好地提(ti)(ti)升技(ji)工(gong)院(yuan)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)辦學(xue)水平和條件，進(jin)一(yi)步提(ti)(ti)高學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)職業能(neng)(neng)(neng)力和就業質量；我(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)把(ba)(ba)弘揚和培育(yu)(yu)工(gong)匠(jiang)精(jing)神(shen)(shen)貫(guan)穿技(ji)工(gong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)全(quan)過程(cheng)，使(shi)之(zhi)成(cheng)(cheng)為技(ji)工(gong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)鮮明特征，培養全(quan)面合格的(de)(de)(de)后備產業工(gong)人(ren)(ren)和高技(ji)能(neng)(neng)(neng)人(ren)(ren)才；我(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)加(jia)大宣傳力度，讓(rang)更多(duo)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)了(le)(le)解技(ji)工(gong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、認(ren)同技(ji)能(neng)(neng)(neng)成(cheng)(cheng)才、投身技(ji)能(neng)(neng)(neng)報國……總之(zhi)，面對新(xin)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)代(dai)要(yao)(yao)求(qiu)，技(ji)工(gong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)人(ren)(ren)必須牢記使(shi)命、不忘初心(xin)、勇于擔當、改(gai)革創新(xin)。我(wo)(wo)們(men)也希望全(quan)社會都(dou)關心(xin)、關注(zhu)和支持(chi)(chi)技(ji)工(gong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，各行(xing)各業都(dou)大力弘揚工(gong)匠(jiang)精(jing)神(shen)(shen)，將“三百六十(shi)行(xing)，行(xing)行(xing)出(chu)狀(zhuang)元”的(de)(de)(de)理念播撒到全(quan)社會，讓(rang)“新(xin)青年、新(xin)技(ji)能(neng)(neng)(neng)、新(xin)夢想”成(cheng)(cheng)為時(shi)(shi)代(dai)風尚(shang)。

小(xiao)編總結：以前很多(duo)人聽到技工(gong)，職業學校(xiao)就(jiu)覺得是知(zhi)識不行才去的(de)(de)地方，是混(hun)日子的(de)(de)學校(xiao)，現在(zai)隨(sui)著國家越來越重視(shi)技工(gong)教學，職業學校(xiao)的(de)(de)發展，出臺了(le)很多(duo)的(de)(de)政(zheng)策，現在(zai)的(de)(de)技工(gong)教育已經(jing)成(cheng)為(wei)新時代社會發展的(de)(de)重要(yao)的(de)(de)教育，國家需要(yao)這樣的(de)(de)有(you)(you)知(zhi)識有(you)(you)技能的(de)(de)全面人才。

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