專業(ye)介紹

專(zhuan)業名稱(cheng)：學前教育

培養目標(biao)：培養能適應社會主義現(xian)代化(hua)建設需要，德(de)智體美(mei)全面發展，有(you)良好(hao)的(de)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)道德(de)，具(ju)(ju)有(you)現(xian)代科學文化(hua)知(zhi)識，有(you)扎(zha)實的(de)專業(ye)(ye)基礎知(zhi)識，基礎理論和基本(ben)技能，以及組織和教學能力，并具(ju)(ju)有(you)綜(zong)合(he)職(zhi)業(ye)(ye)能力和創(chuang)新精神，從(cong)事(shi)幼兒園教育，保育等工作的(de)新型(xing)幼兒教師(shi)。

主(zhu)干(gan)課程：幼(you)兒(er)心理學，幼(you)兒(er)教育學，幼(you)兒(er)衛生與保健，幼(you)兒(er)教育活動設計與實踐，兒(er)童畫，手(shou)工，少兒(er)舞蹈表演等。

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專業(ye)名稱：汽車(che)維修

培養目標：培養德(de)智體美全面發展，具(ju)有良好的(de)職業(ye)道德(de)和人(ren)文(wen)素(su)養，具(ju)有扎實的(de)專業(ye)基(ji)礎知識(shi)，基(ji)礎理論和基(ji)本技能，能勝任汽(qi)車(che)銷售(shou)和維(wei)修企(qi)業(ye)以及汽(qi)車(che)延伸(shen)服務(wu)企(qi)業(ye)的(de)一線服務(wu)人(ren)員和管理人(ren)員。

主干課(ke)程(cheng)：汽(qi)車發動(dong)機構造與維(wei)修，汽(qi)車電器設備與維(wei)修，汽(qi)車維(wei)修質量與檢驗(yan)等(deng)。

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專(zhuan)業名稱：計算機應(ying)用(yong)與維修

培養目(mu)標：主要面向(xiang)省內外(wai)大(da)型軟件公司，數據(ju)處理公司，廣告公司等(deng)，掌(zhang)握必須的科學文化知識(shi)，具(ju)有扎實的計算機專(zhuan)業知識(shi)和操作技能

主干課(ke)程：計(ji)算機應用基礎，photoshop、autocad、fiash等，計(ji)算機組(zu)裝與維修，計(ji)算機網絡技術，多媒體制作等。

就(jiu)業保障

眉山(shan)市技工學校占地(di)面積(ji)83畝，校舍面積(ji)30025平方米(mi)。經過(guo)多(duo)年的不斷(duan)探(tan)索(suo)和發(fa)展(zhan)，現已發(fa)展(zhan)成(cheng)為(wei)一所(suo)集綜合性、開放(fang)性、多(duo)功能(neng)性和多(duo)層(ceng)次(ci)技(ji)(ji)工教(jiao)育(yu)和技(ji)(ji)能(neng)培訓(xun)(xun)為(wei)一體的機構(gou)。學校辦學能(neng)力強(qiang)，教(jiao)學質量高，師(shi)資(zi)力量雄厚。目前有專業培訓(xun)(xun)教(jiao)師(shi)126人，其中：理論(lun)教(jiao)師(shi)48人，實(shi)習操作指導教(jiao)師(shi)72人，所(suo)有教(jiao)師(shi)都具有豐(feng)富的理論(lun)培訓(xun)(xun)和實(shi)際操作經驗(yan)。2005年以來，已培訓(xun)(xun)農民工40000余名，安置(zhi)就(jiu)業率(lv)達95%以上。

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就(jiu)業安(an)置主要采取自(zi)主輸出方式，在北(bei)京、上海、廣州(zhou)、深圳、珠海、西安(an)、拉薩、太原、常熟(shu)、蘇州(zhou)、成(cheng)(cheng)都(dou)等地(di)(di)設有(you)農(nong)民工就(jiu)業服務辦(ban)事處，使培(pei)(pei)訓學(xue)員既滿(man)足本地(di)(di)企業用(yong)工需求，又積極穩(wen)妥(tuo)對外輸送。以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)為(wei)中心，深化(hua)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改革，構建質量管理(li)體系(xi)，全(quan)面提(ti)(ti)高人才(cai)培(pei)(pei)養質量;堅持特(te)色興校(xiao)(xiao)戰(zhan)(zhan)略(lve)，彰顯特(te)色，突出亮(liang)點，以(yi)(yi)特(te)色引領學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育事業發展;堅持人才(cai)強校(xiao)(xiao)戰(zhan)(zhan)略(lve)，以(yi)(yi)提(ti)(ti)升教(jiao)(jiao)師整(zheng)體水(shui)(shui)平(ping)(ping)為(wei)核(he)心，加(jia)大(da)人才(cai)引進(jin)力(li)度，延攬和造就(jiu)優秀學(xue)者;堅持科(ke)(ke)研(yan)促校(xiao)(xiao)戰(zhan)(zhan)略(lve)，加(jia)強科(ke)(ke)研(yan)管理(li)，推動(dong)應用(yong)研(yan)究和科(ke)(ke)研(yan)成(cheng)(cheng)果(guo)轉化(hua)，提(ti)(ti)高科(ke)(ke)研(yan)水(shui)(shui)平(ping)(ping)，促進(jin)科(ke)(ke)研(yan)與教(jiao)(jiao)學(xue)互動(dong)發展。以(yi)(yi)“四大(da)戰(zhan)(zhan)略(lve)”促進(jin)提(ti)(ti)升學(xue)校(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)水(shui)(shui)平(ping)(ping)，加(jia)強應用(yong)型人才(cai)培(pei)(pei)養，

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