辦學(xue)條件

1985年，世界(jie)著名哲(zhe)學(xue)家、北大教(jiao)授賀麟(lin)先生在(zai)淮口中學(xue)設立“賀麟(lin)獎學(xue)金”，獎勵師生，澤及后人。2010年，成都賀(he)麟(lin)教育基金會在原淮中“賀(he)麟(lin)基金”的基礎上，啟動了“賀(he)麟(lin)獎（助）學計劃”，每年捐(juan)資人民幣(bi)20萬元以上，開辦淮口中學“賀麟琢(zhuo)玉班”，獎學助學，激勵更(geng)多優秀學子走上成才之路(lu)。

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2005年，學(xue)校與成(cheng)(cheng)都七(qi)中(zhong)合(he)作成(cheng)(cheng)立了(le)網絡直播(bo)教學(xue)班，采(cai)用(yong)成(cheng)(cheng)都七(qi)中(zhong)本部(bu)老(lao)師授課等 “四位一體”模式，讓學生(sheng)能“身(shen)在(zai)淮(huai)中學習，享受七(qi)中教育(yu)”。2009年4月(yue)，淮口中(zhong)學加(jia)入(ru)成都七中(zhong)教育集(ji)團，進一步擴展、完(wan)善了(le)網絡直錄播教學。

學校特色

網班(ban)教學(xue)

2005年四(si)川省金堂縣職業(ye)高級中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)以“身在(zai)淮中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)習，享受(shou)七中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)育”為目標，與成都(dou)七中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)東方聞(wen)道(dao)網(wang)校(xiao)合作，設立(li)初、高中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)網(wang)絡直(zhi)播(bo)教(jiao)學(xue)班。成都(dou)七中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)遠(yuan)程(cheng)(cheng)直(zhi)播(bo)教(jiao)學(xue)，采用衛(wei)星通信技(ji)術，將成都(dou)七中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)本部課堂教(jiao)學(xue)的(de)實況同一時(shi)間呈現在(zai)遠(yuan)端學(xue)校(xiao)課堂，使遠(yuan)端學(xue)生實時(shi)參與成都(dou)七中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)教(jiao)學(xue)活動，與七中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)師進行(xing)實時(shi)雙向交流。它有別于(yu)傳統的(de)遠(yuan)程(cheng)(cheng)教(jiao)育，具有三個(ge)突出特(te)點：異(yi)地同堂、異(yi)地同步、四(si)位(wei)一體。2009年(nian)，學校加(jia)入成(cheng)都七中教(jiao)育(yu)集(ji)團，進一(yi)步(bu)夯實了遠(yuan)程教(jiao)育(yu)規模(mo)應用的(de)基(ji)礎(chu)。

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實踐(jian)德育(yu)

四川(chuan)省(sheng)金堂(tang)縣職(zhi)業高級中學(xue)在多年(nian)的德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)中，以(yi)“常規(gui)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)求規(gui)范、特(te)色活動(dong)(dong)成系統、精品(pin)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)創品(pin)牌”為(wei)指導思想，堅持“抓規(gui)范、重引領(ling)、實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)體(ti)驗”的德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作思路，努力構建“三維德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)”體(ti)系，逐步形成以(yi)“實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)”為(wei)主(zhu)(zhu)線的育(yu)(yu)(yu)人特(te)色，實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)現學(xue)生(sheng)從被動(dong)(dong)的服(fu)(fu)從管理向自(zi)(zi)覺進行(xing)自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)管理飛躍。“一(yi)日綜(zong)合(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)”活動(dong)(dong)是(shi)為(wei)了(le)強化(hua)學(xue)生(sheng)主(zhu)(zhu)人翁(weng)意識(shi)教育(yu)(yu)(yu)，培養良(liang)好的行(xing)為(wei)習慣和綜(zong)合(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)能力，開展學(xue)生(sheng)自(zi)(zi)我(wo)教育(yu)(yu)(yu)體(ti)驗活動(dong)(dong)，包括學(xue)生(sheng)一(yi)日綜(zong)合(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)、學(xue)生(sheng)社(she)團自(zi)(zi)理兩個部(bu)分。一(yi)日綜(zong)合(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)是(shi)為(wei)了(le)強化(hua)學(xue)生(sheng)主(zhu)(zhu)人翁(weng)意識(shi)，培養良(liang)好的行(xing)為(wei)禮儀(yi)習慣，開展學(xue)生(sheng)自(zi)(zi)我(wo)教育(yu)(yu)(yu)體(ti)驗活動(dong)(dong)，讓學(xue)生(sheng)在實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)中服(fu)(fu)從管理、學(xue)會(hui)管理、自(zi)(zi)我(wo)管理，

實(shi)踐活(huo)動由當天的(de)(de)班主(zhu)任(ren)和科(ke)任(ren)老師(shi)共同帶領學生完成，及時引(yin)導和教育(yu)學生，讓學生從做中(zhong)學，在活(huo)動中(zhong)體(ti)(ti)驗(yan)。體(ti)(ti)驗(yan)勞(lao)動過程的(de)(de)復雜艱(jian)辛，體(ti)(ti)驗(yan)在勞(lao)動取得成功時的(de)(de)喜(xi)悅，體(ti)(ti)驗(yan)勞(lao)動的(de)(de)社會(hui)意義與個體(ti)(ti)價(jia)值；體(ti)(ti)驗(yan)勞(lao)動過程中(zhong)人際和諧、團(tuan)隊(dui)合作的(de)(de)必要性(xing)；體(ti)(ti)驗(yan)勞(lao)動過程中(zhong)的(de)(de)科(ke)學精神、創新意識，對于(yu)社會(hui)發展的(de)(de)重要意義，其靈魂也(ye)會(hui)因此而得到升華！

藝(yi)體(ti)培(pei)訓

學(xue)(xue)校(xiao)在(zai)辦學(xue)(xue)中高(gao)舉“素質教育”大(da)旗，積極實施(shi)新課程改革，探索有效(xiao)課堂模式，改革學(xue)(xue)生(sheng)評價體制(zhi)，大(da)力開(kai)展藝體培(pei)訓，促(cu)進學(xue)(xue)生(sheng)多元化發(fa)展和綜合(he)素養提升(sheng)。學(xue)(xue)校(xiao)在(zai)縣委、縣政府(fu)的(de)關(guan)心(xin)支持下，投巨資修建了現代化的(de)運動場。主要包括標(biao)準(zhun)400米塑膠跑(pao)道，標(biao)準(zhun)的足球場，塑膠燈(deng)光的籃球場、網球場、排球場若干，

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可承辦國家二級城(cheng)市比(bi)賽的(de)現代(dai)化游(you)泳池(chi)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)引進成都鼎力藝(yi)術(shu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，在校(xiao)投資興建了培訓基(ji)地，直接服務于(yu)淮中學(xue)(xue)(xue)子，培養了一大批優秀的(de)藝(yi)術(shu)類(lei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)；成都體(ti)育(yu)學(xue)(xue)(xue)院體(ti)育(yu)系在校(xiao)掛牌“教育(yu)實習(xi)基(ji)地”，極大豐富了學(xue)(xue)(xue)校(xiao)體(ti)育(yu)高考(kao)的(de)專業項目，有(you)助于(yu)讓更多(duo)的(de)學(xue)(xue)(xue)子跨入體(ti)育(yu)院校(xiao)的(de)大門。

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