王牌專業

學前教育專業

? 就是(shi)針對學齡前6周歲以(yi)下的(de)(de)(de)兒童(tong)(tong)進行的(de)(de)(de)運動、思維、感知(zhi)等方(fang)面的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育。這一時期的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育對兒童(tong)(tong)發展起著重要的(de)(de)(de)決定性(xing)作(zuo)用。學前教(jiao)(jiao)育主要培(pei)養(yang)具備學前教(jiao)(jiao)育專業知(zhi)識能在(zai)托幼機構從事保教(jiao)(jiao)和研究工作(zuo)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師，具有扎實的(de)(de)(de)學前教(jiao)(jiao)育基(ji)(ji)(ji)本理論、基(ji)(ji)(ji)礎(chu)知(zhi)識、基(ji)(ji)(ji)本技(ji)能，在(zai)藝術(shu)方(fang)面學有專長，并(bing)有一定的(de)(de)(de)民族藝術(shu)文化底蘊，適應(ying)性(xing)較強(qiang)、富有創新精(jing)神(shen)的(de)(de)(de)高級(ji)技(ji)能型人才(cai)。

? 學(xue)(xue)前(qian)(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)是終身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)基礎階段。正(zheng)確的(de)(de)學(xue)(xue)前(qian)(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)對兒童的(de)(de)智力和未來發展(zhan)有很大的(de)(de)影(ying)響，處于非常重(zhong)要(yao)的(de)(de)地位。目(mu)前(qian)(qian)(qian)，家長越來越重(zhong)視學(xue)(xue)前(qian)(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。自然，學(xue)(xue)前(qian)(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中小伙伴的(de)(de)就(jiu)業(ye)前(qian)(qian)(qian)景不會很差。一(yi)般(ban)來說，學(xue)(xue)前(qian)(qian)(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專業(ye)的(de)(de)就(jiu)業(ye)方(fang)向主要(yao)集中在兒童身上。

學校優勢

瀘州江南職高深(shen)化辦學(xue)模(mo)式改革，建立(li)有(you)中職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育模(mo)式、中高職(zhi)(zhi)(zhi)套(tao)讀模(mo)式和校(xiao)(xiao)企聯合辦學(xue)模(mo)式。多種辦學(xue)思路拓(tuo)展了(le)(le)學(xue)校(xiao)(xiao)生存和發(fa)展的(de)(de)空間(jian)，為學(xue)生發(fa)展提供了(le)(le)廣闊的(de)(de)舞臺(tai)。學(xue)校(xiao)(xiao)現有(you)在(zai)編教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)79人(ren)(ren)，外(wai)聘教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)26人(ren)(ren)。在(zai)編教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)中有(you)專任教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)74人(ren)(ren)；高級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)18人(ren)(ren)，中級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)30人(ren)(ren)；大學(xue)本科(ke)52人(ren)(ren)，雙師(shi)型教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)28人(ren)(ren)；省級(ji)(ji)骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)1名(ming)，市級(ji)(ji)學(xue)科(ke)帶頭人(ren)(ren)8名(ming)、市級(ji)(ji)骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)6名(ming)，區級(ji)(ji)學(xue)科(ke)帶頭人(ren)(ren)2名(ming)。現有(you)在(zai)校(xiao)(xiao)生3853人(ren)(ren)。

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按照“學(xue)(xue)校(xiao)圍(wei)繞(rao)市場(chang)轉(zhuan)、專業(ye)圍(wei)繞(rao)產業(ye)轉(zhuan)、人才培養圍(wei)繞(rao)社會(hui)需求轉(zhuan)”的思路，設置(zhi)有電(dian)子與信息技術、服裝制作(zuo)(zuo)(zuo)與生產管(guan)理、建筑(zhu)工程施工、汽(qi)車(che)運用與維(wei)(wei)修、學(xue)(xue)前教育等(deng)(deng)專業(ye)。為(wei)加強(qiang)實習(xi)(xi)實作(zuo)(zuo)(zuo)課教學(xue)(xue)，培養學(xue)(xue)生技能，學(xue)(xue)校(xiao)投入四百余(yu)(yu)萬元(yuan)修建實訓大樓，投入五(wu)百余(yu)(yu)萬建設電(dian)動(dong)縫紉機室(shi)、汽(qi)車(che)維(wei)(wei)修實作(zuo)(zuo)(zuo)室(shi)、汽(qi)車(che)仿真(zhen)電(dian)路實作(zuo)(zuo)(zuo)室(shi)、語音室(shi)、多媒體室(shi)、計(ji)算(suan)機維(wei)(wei)修室(shi)、建筑(zhu)實作(zuo)(zuo)(zuo)室(shi)等(deng)(deng)30余(yu)(yu)間實習(xi)(xi)實作(zuo)(zuo)(zuo)場(chang)地；同時引進多家企業(ye)，建立前校(xiao)后廠，為(wei)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)(xi)技術構建了更加優質的平臺。

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“職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)”。瀘州江(jiang)南職(zhi)高十分重視學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)推薦安置工(gong)作(zuo)，視學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)質(zhi)量(liang)為學(xue)(xue)(xue)校生(sheng)命，確(que)立(li)了(le)“穩定現有就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)基地、拓展長三(san)角就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)基地、提(ti)高就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)質(zhi)量(liang)、加強就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)跟蹤服(fu)務”的就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)戰略，建(jian)立(li)了(le)穩定的實(shi)(shi)習(xi)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)基地40余處(chu)，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)(shi)習(xi)、就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)搭建(jian)了(le)優良的平臺，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)率達100%，實(shi)(shi)現了(le)“學(xue)(xue)(xue)校、企業(ye)(ye)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)”三(san)贏的格局。

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