宜(yi)賓市長寧縣(xian)充(chong)分(fen)發揮學(xue)校(xiao)(xiao)、教(jiao)(jiao)師家(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育工作指導作用，以深入推進“全國家(jia)長學(xue)校(xiao)(xiao)實(shi)驗基地”建設(she)為契機，通(tong)過加強規劃設(she)計、創新(xin)培(pei)訓方式(shi)、提(ti)升教(jiao)(jiao)育品(pin)質，充(chong)分(fen)整合各類(lei)教(jiao)(jiao)育資源，創新(xin)探索家(jia)長學(xue)校(xiao)(xiao)建設(she)模式(shi)，著(zhu)力解(jie)決未成年人家(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育方式(shi)單一、理念落后(hou)、家(jia)校(xiao)(xiao)溝通(tong)缺(que)乏等問題，全面提(ti)升縣(xian)域家(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育質量(liang)和(he)整體教(jiao)(jiao)育水平。

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一、加強規劃設計，構建家長學校(xiao)整體(ti)構架

充分學(xue)習、借鑒東部沿海省份先進經驗，結合縣域實際，圍繞建設(she)主體(ti)(ti)、人才支撐(cheng)、政策保障(zhang)等，加強規劃(hua)設(she)計，加大財政投入，整(zheng)體(ti)(ti)完(wan)成“家(jia)長學(xue)校”建設(she)構架，為(wei)各(ge)項工(gong)作有序開展奠(dian)定堅實基礎。

一是全(quan)(quan)(quan)域覆蓋建(jian)(jian)(jian)學(xue)(xue)(xue)校。出臺《長寧縣(xian)家(jia)(jia)(jia)長學(xue)(xue)(xue)校建(jian)(jian)(jian)設(she)實施意見》，將全(quan)(quan)(quan)縣(xian)中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)、幼(you)兒園納入家(jia)(jia)(jia)長學(xue)(xue)(xue)校建(jian)(jian)(jian)設(she)范圍，設(she)立(li)家(jia)(jia)(jia)長學(xue)(xue)(xue)校專(zhuan)項建(jian)(jian)(jian)設(she)資金，標準化打(da)造家(jia)(jia)(jia)長學(xue)(xue)(xue)校授課室、活動室。成立(li)家(jia)(jia)(jia)長委員會辦(ban)公(gong)室，建(jian)(jian)(jian)立(li)健全(quan)(quan)(quan)家(jia)(jia)(jia)長學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果評(ping)估、評(ping)比表彰等制(zhi)度(du)，完善家(jia)(jia)(jia)長學(xue)(xue)(xue)校管理和運行(xing)機制(zhi)，確保家(jia)(jia)(jia)庭學(xue)(xue)(xue)校有序運轉。截至目前，全(quan)(quan)(quan)縣(xian)有49所(suo)學校成(cheng)功爭創為“全(quan)國(guo)家長學校建設實驗學校(幼兒園(yuan))”，其中(zhong)安寧中(zhong)學(xue)被評為“全國規(gui)范化家長學(xue)校”。

二是外引內建強(qiang)(qiang)師資。加強(qiang)(qiang)家長學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)師庫建設，堅持(chi)以學(xue)校骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師、班主任等為(wei)授課主體(ti)，聘請國(guo)內外知名心理學(xue)專家、教(jiao)(jiao)(jiao)育專家和(he)地方(fang)文化賢達為(wei)校外“家庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)師”，共同參與家長學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活動。加大(da)家長學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)師培養(yang)力度(du)，選(xuan)拔200名骨干教(jiao)(jiao)師作為“家庭(ting)教(jiao)(jiao)育指導師”培(pei)(pei)養(yang)對象，并先后組織到安徽(hui)省淮南(nan)市、貴州(zhou)省貴陽(yang)市等地(di)參加(jia)家庭(ting)教(jiao)(jiao)育系統培(pei)(pei)訓，精(jing)心打造家長學校骨干師資隊(dui)伍。截至目前，全(quan)縣家長學校教(jiao)(jiao)師庫有教(jiao)(jiao)師500人，其中有校(xiao)外教師20人。

三(san)是三(san)方(fang)聯動促運(yun)行(xing)。強化縣(xian)級教(jiao)育(yu)(yu)行(xing)政(zheng)部(bu)門(men)、學(xue)校(xiao)(xiao)、家(jia)(jia)長(chang)管理(li)(li)責任，創(chuang)新探索(suo)“三(san)三(san)三(san)”管理(li)(li)模式，確(que)保(bao)家(jia)(jia)長(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)各(ge)項工作(zuo)有序、高效開(kai)展(zhan)。成(cheng)立(li)“三(san)級組(zu)織”，在縣(xian)教(jiao)育(yu)(yu)體育(yu)(yu)局、學(xue)校(xiao)(xiao)分別成(cheng)立(li)家(jia)(jia)長(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)工作(zuo)領導小組(zu)，組(zu)建(jian)(jian)學(xue)校(xiao)(xiao)家(jia)(jia)長(chang)委員(yuan)會，分工負責家(jia)(jia)長(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)建(jian)(jian)設(she)和日常管理(li)(li)工作(zuo)。開(kai)展(zhan)“三(san)類評(ping)估”，由教(jiao)育(yu)(yu)行(xing)政(zheng)部(bu)門(men)集中組(zu)織教(jiao)師(shi)、家(jia)(jia)長(chang)、學(xue)生對(dui)家(jia)(jia)長(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)建(jian)(jian)設(she)情(qing)況(kuang)、教(jiao)師(shi)授課情(qing)況(kuang)、家(jia)(jia)長(chang)履責情(qing)況(kuang)進(jin)行(xing)評(ping)議(yi)，并將評(ping)議(yi)結果作(zuo)為縣(xian)教(jiao)育(yu)(yu)體育(yu)(yu)局年(nian)度(du)考核(he)學(xue)校(xiao)(xiao)，學(xue)校(xiao)(xiao)績(ji)效考核(he)教(jiao)師(shi)，推(tui)選(xuan)家(jia)(jia)長(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)優(you)秀學(xue)員(yuan)的重要(yao)依據。落實“三(san)項督(du)查”，縣(xian)家(jia)(jia)長(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)工作(zuo)領導小組(zu)不定期進(jin)校(xiao)(xiao)開(kai)展(zhan)督(du)查;家委(wei)會(hui)成員參(can)(can)與學生日(ri)常管理(li)，具體(ti)(ti)負(fu)責營養餐(can)、安(an)(an)全管理(li)、教學常規等(deng)檢查(cha)工(gong)作；家長代表定期進(jin)校(xiao)、進(jin)課(ke)堂參(can)(can)觀檢查(cha)。截(jie)至目(mu)前(qian)，通過開(kai)展(zhan)“三項(xiang)督查(cha)”活動，有效解決學校(xiao)安(an)(an)全隱患(huan)100余處(chu)、教育糾紛(fen)60余件、各類(lei)教學管理問題50余個。

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二、創新培訓方式，提升家長學校教(jiao)育實效

針對(dui)家長參(can)加培訓時間不統一等問題，堅持精準施策(ce)，多形式開(kai)展教育(yu)培訓活動(dong)，確保家長全(quan)員參(can)與家長學(xue)校學(xue)習。

一是舉辦專家(jia)(jia)講(jiang)(jiang)(jiang)座，組織(zhi)家(jia)(jia)長集(ji)中(zhong)學。與市(shi)縣婦聯(lian)等(deng)合作，邀請家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育專家(jia)(jia)在中(zhong)小學校開展(zhan)(zhan)“做(zuo)專業的父母(mu)”“父母(mu)大講(jiang)(jiang)(jiang)堂”等(deng)大型家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育專題講(jiang)(jiang)(jiang)座，積極(ji)宣傳(chuan)教(jiao)(jiao)(jiao)育新理念、新方法；邀請警察、消防員、醫生等(deng)到校組織(zhi)開展(zhan)(zhan)未成年人保(bao)護法規、突(tu)發事件應急措(cuo)施等(deng)知(zhi)識普及活動，提升(sheng)學生家(jia)(jia)長法律意識和日常防護能力。目前，已(yi)開展(zhan)(zhan)家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育講(jiang)(jiang)(jiang)座30余場，累計5萬余人次家長參加講(jiang)座。

二(er)是開展小(xiao)班(ban)授(shou)課(ke)，組(zu)織家(jia)(jia)長(chang)針(zhen)對學(xue)。以班(ban)級為(wei)單位制定“家(jia)(jia)長(chang)學(xue)校”課(ke)程(cheng)表，將《家(jia)(jia)庭教(jiao)育讀(du)本》作(zuo)為(wei)授(shou)課(ke)教(jiao)材，幫助家(jia)(jia)長(chang)正(zheng)確掌握學(xue)生家(jia)(jia)庭管教(jiao)、心理引導、正(zheng)向(xiang)激勵(li)等方法(fa)，全(quan)面提升家(jia)(jia)庭教(jiao)育質(zhi)量，促進家(jia)(jia)、校教(jiao)育良性互補(bu)。目(mu)前，全(quan)縣“家(jia)(jia)長(chang)學(xue)校”已全(quan)部開設(she)班(ban)級小(xiao)課(ke)，家(jia)(jia)長(chang)參與度達90%。

三是(shi)組織(zhi)集中交(jiao)流，組織(zhi)家(jia)(jia)(jia)長相互學(xue)。積極開(kai)展家(jia)(jia)(jia)教(jiao)沙龍、育(yu)子方法(fa)大(da)比拼等(deng)家(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)育(yu)研討(tao)(tao)活(huo)動，鼓(gu)勵家(jia)(jia)(jia)長主(zhu)動分享家(jia)(jia)(jia)庭教(jiao)育(yu)心(xin)得，搭(da)建家(jia)(jia)(jia)長學(xue)習探討(tao)(tao)平臺；扎實(shi)開(kai)展“大(da)手(shou)(shou)牽小手(shou)(shou)”集體植(zhi)樹、敬老院(yuan)服務等(deng)家(jia)(jia)(jia)長、學(xue)生共同參與的社會實(shi)踐活(huo)動，發揮(hui)家(jia)(jia)(jia)長言傳身教(jiao)作用，加(jia)強(qiang)家(jia)(jia)(jia)長、學(xue)生交(jiao)流互動，目前已(yi)開(kai)展各類家(jia)(jia)(jia)教(jiao)研討(tao)(tao)活(huo)動50余次，組(zu)織家(jia)長學生開(kai)展實踐活動100余次(ci)。

四是打(da)造網絡學校，組(zu)織家(jia)長(chang)網上學。充分(fen)借(jie)助(zhu)國家(jia)教育行政學院家(jia)教中心資(zi)源(yuan)，針對家(jia)長(chang)、老師開發家(jia)長(chang)學校APP，通(tong)過(guo)搭建(jian)網絡學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)平臺，及時(shi)推送(song)教(jiao)(jiao)育法律法規(gui)、家(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育專家(jia)講學(xue)(xue)(xue)(xue)視(shi)頻、學(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)動(dong)態等信息，有效滿足家(jia)長實時(shi)了解(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)情況(kuang)需求，著(zhu)力解(jie)決(jue)部(bu)分家(jia)長因在外務工或其他(ta)情況(kuang)導致無法“面對面”參與培訓難題，推動(dong)“家(jia)長學(xue)(xue)(xue)(xue)校”實現管(guan)理現代(dai)化、運行網絡化。

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三、提升(sheng)建(jian)設品質，打造家(jia)長學校(xiao)教育品牌(pai)

立(li)足打造家(jia)(jia)庭教(jiao)育品(pin)牌，通過將優秀(xiu)傳統家(jia)(jia)風家(jia)(jia)訓(xun)融入家(jia)(jia)長(chang)學校(xiao)建(jian)設(she)、深(shen)化(hua)課題研究，不斷豐富教(jiao)育內容，及(ji)時總結提煉建(jian)設(she)成果，推進家(jia)(jia)長(chang)學校(xiao)建(jian)設(she)向(xiang)縱深(shen)發展。

一是(shi)根植(zhi)家(jia)教(jiao)(jiao)文化，豐富教(jiao)(jiao)育內涵。堅持(chi)將傳承與弘(hong)揚中華優秀(xiu)傳統家(jia)風(feng)家(jia)訓融入家(jia)長學校建(jian)設(she)各環節、各方面(mian)，不斷豐富家(jia)長學校建(jian)設(she)內涵；堅持(chi)與時(shi)俱進(jin)，結合時(shi)代背景，通過教(jiao)(jiao)育官(guan)網、家(jia)長學校APP平臺、宣(xuan)傳(chuan)手冊(ce)、板報櫥窗(chuang)等方(fang)式大力宣(xuan)傳(chuan)現(xian)代家庭(ting)教育(yu)理念(nian)，擴大家長(chang)學校(xiao)影響力。

二是深化(hua)課題研究，鞏固建(jian)(jian)設(she)成(cheng)果(guo)。設(she)立縣家(jia)庭教育研究室，組織指(zhi)導全(quan)縣家(jia)長(chang)學校根據實踐經驗成(cheng)果(guo)，進(jin)行(xing)家(jia)庭教育課題研究，主動對接(jie)國家(jia)社科基(ji)金重大(da)招標項目課題，申(shen)報《通過建(jian)(jian)設(she)家(jia)長(chang)學校，指(zhi)導農村家(jia)長(chang)建(jian)(jian)立優良家(jia)風(feng)實踐研究》等(deng)子(zi)課題，及時(shi)總結(jie)提煉家(jia)長(chang)學校建(jian)(jian)設(she)成(cheng)果(guo)，為家(jia)長(chang)學校專業化(hua)發展(zhan)奠定堅(jian)實理(li)論(lun)基(ji)礎。

小編總(zong)結：開(kai)設(she)家(jia)長(chang)學校(xiao)是(shi)現在社會教(jiao)(jiao)育必做(zuo)的(de)一(yi)件事，目前的(de)情(qing)況是(shi)學校(xiao)和(he)家(jia)庭各自(zi)為政，即使溝(gou)通(tong)(tong)(tong)，也是(shi)家(jia)庭傾向與學校(xiao)的(de)單方面的(de)，沒有科學家(jia)庭教(jiao)(jiao)育觀的(de)溝(gou)通(tong)(tong)(tong)，開(kai)展家(jia)長(chang)學校(xiao)有助于提高(gao)教(jiao)(jiao)學質量，提高(gao)家(jia)庭學學校(xiao)之(zhi)間的(de)溝(gou)通(tong)(tong)(tong)，對于孩(hai)子對于家(jia)長(chang)對于學校(xiao)來說是(shi)一(yi)個三贏(ying)的(de)結局(ju)。

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