幼師專科和本科的區(qu)別
幼(you)師的(de)普通高(gao)校本科專業(ye)叫(jiao)學(xue)前教育，專科專業(ye)叫(jiao)幼(you)兒(er)教育。另(ling)外還有高(gao)職的(de)幼(you)師專業(ye)，雖然也按專科待遇，但專業(ye)課程中的(de)操(cao)作課更多(duo)。
本科專業課(ke)自然比專科要(yao)多(duo)，這(zhe)是(shi)毋庸置疑的(de)(de)。你(ni)所說(shuo)(shuo)的(de)(de)專業課(ke)，可能(neng)就(jiu)是(shi)我上面說(shuo)(shuo)的(de)(de)高職院校中的(de)(de)技能(neng)操作課(ke)。
本科學(xue)歷比大專工(gong)資會高(gao)(gao)一些(xie)。但事情不(bu)是絕對的，幼(you)師(shi)這(zhe)份職(zhi)業看的是教師(shi)的耐(nai)力和愛(ai)心 ，如果(guo)自身品德差(cha)，態度(du)唔好，再高(gao)(gao)學(xue)歷也不(bu)能勝任幼(you)師(shi)工(gong)作(zuo)。現在國家對幼(you)師(shi)這(zhe)份職(zhi)業很重視，對幼(you)師(shi)都(dou)必須大專學(xue)歷以(yi)上，并持有幼師(shi)資(zi)格證。
拓展資料：
幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)工(gong)作(zuo)計劃中，家(jia)(jia)長工(gong)作(zuo)計劃已是(shi)重要(yao)內容。共(gong)同(tong)教(jiao)育(yu)好幼(you)兒(er)(er)(er)，使幼(you)兒(er)(er)(er)的(de)全(quan)面素(su)質(zhi)得(de)到提(ti)高，這不只是(shi)幼(you)兒(er)(er)(er)老(lao)師(shi)的(de)責任。想要(yao)達到家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)互動，共(gong)同(tong)教(jiao)育(yu)。幼(you)兒(er)(er)(er)老(lao)師(shi)必須使家(jia)(jia)長及(ji)時，全(quan)面的(de)了(le)解幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)教(jiao)育(yu)目標，從而(er)配(pei)合幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)進行教(jiao)育(yu)。為了(le)共(gong)同(tong)的(de)教(jiao)育(yu)目標，新年度制定出了(le)幼(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)(yuan)家(jia)(jia)長工(gong)作(zuo)計劃。幼(you)師(shi)和老(lao)師(shi)一樣，也是(shi)祖(zu)國的(de)棟梁。
幼兒(er)教(jiao)(jiao)師(shi)是教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍中(zhong)不可(ke)忽略的重要(yao)力量。她們主要(yao)以女性教(jiao)(jiao)育者(zhe)為主，負責(ze)教(jiao)(jiao)育學齡前兒(er)童也就是幼兒(er)。幼兒(er)教(jiao)(jiao)師(shi)主要(yao)對幼兒(er)進行啟蒙(meng)教(jiao)(jiao)育幫助他們獲得(de)有益(yi)的學習經驗，促進其身(shen)心全(quan)面和諧發展。幼兒(er)教(jiao)(jiao)師(shi)在教(jiao)(jiao)育過程中(zhong)的角色決不僅僅是知識的傳遞(di)者(zhe)，而(er)且是幼兒(er)學習活動的支持者(zhe)、合作者(zhe)、引導(dao)者(zhe)。
并且，本科(ke)的(de)幼(you)師(shi)學習的(de)內容比專科(ke)、中(zhong)專更深、更廣，可以考(kao)取研究生，畢業后就業的(de)層次更高，評初級職稱1年工作經驗(yan)就行，好處多了去了。建議還(huan)是上全日制的(de)本科(ke)，這樣教師(shi)資(zi)格(ge)證學校(xiao)就可以辦(ban)了，省了很多事(shi)。
專(zhuan)科(ke)(ke)相比(bi)(bi)本(ben)(ben)科(ke)(ke)會更加注重實踐一(yi)(yi)點，但(dan)是(shi)專(zhuan)科(ke)(ke)的(de)(de)后期發展不如本(ben)(ben)科(ke)(ke)，打個比(bi)(bi)方，好比(bi)(bi)工科(ke)(ke)類的(de)(de)專(zhuan)科(ke)(ke)和本(ben)(ben)科(ke)(ke)，專(zhuan)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)可(ke)能第一(yi)(yi)年就會學(xue)(xue)(xue)習怎么制(zhi)作電路板等(deng)等(deng)，但(dan)是(shi)或許(xu)本(ben)(ben)科(ke)(ke)第一(yi)(yi)年還在學(xue)(xue)(xue)習微積分(fen)以及電路理論等(deng)等(deng)，畢業(ye)出來之后專(zhuan)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就只(zhi)能做比(bi)(bi)較基礎的(de)(de)工作，本(ben)(ben)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)會擁有更大(da)的(de)(de)創造力和可(ke)塑性，當然這不是(shi)一(yi)(yi)定，要相信一(yi)(yi)句話 越努力越幸(xing)運。
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