“為何數萬名學生棄本科回爐讀中職”這個標題看著都好可怕，在很多學生擠破腦袋都想升學時看到這篇文章大家的想法是什么呢？到底是為什么會導致他們放棄本科學歷而選擇到重慶新華電腦學校讀中職呢？而且人數還是近萬名，這是怎么一回事呢？小編今日就來給同學們講講這個數萬名學生棄本科回爐讀中職這件事。

周程(cheng)，19歲，洪山區理科考生，今年高考成(cheng)績為456分，離“二(er)本線”僅差6分，過“三本線”98分。他的這個分數可(ke)以選擇一所不錯的“獨立學(xue)院”（三本院校）就讀(du)(du)，但他最終(zhong)放棄了，決定就讀(du)(du)某中職(zhi)學(xue)校。這是《楚天金報》報道《2萬學(xue)生棄本科回爐讀(du)(du)中職(zhi)》中的一個案例(li)。

這幾年，每年都有一批高考生“回爐”讀重慶新華電腦學校這所中職學校，并且在今年這個所謂的“最難就業年”人數也是有增無減。其中，不少考生的成績達到“三本線”。

首先(xian)，回報率的(de)期望(wang)值落空是最重(zhong)要(yao)的(de)原因(yin)。因(yin)為大學更(geng)重(zhong)視理(li)論教(jiao)育(yu)，而在當今社(she)會(hui)已經不再需要(yao)那么多的(de)理(li)論研究者，更(geng)多的(de)是懂實踐的(de)操(cao)作者。讀大學高(gao)額(e)學費，中職學校(xiao)的(de)成(cheng)本要(yao)低很(hen)多，回報率也更(geng)高(gao)，這是很(hen)多農村的(de)學生(sheng)更(geng)愿意讀中職學校(xiao)的(de)原因(yin)。

其(qi)次，大(da)學教(jiao)育(yu)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)上凸顯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)弊端與職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)日趨被(bei)認可和接(jie)受的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“重新發現(xian)”，讓(rang)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)更(geng)加理(li)智。“不(bu)交就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)協議就(jiu)(jiu)不(bu)發畢(bi)業(ye)(ye)證，學校沒有硬性規定(ding)”，高校簽(qian)約(yue)率(lv)注水成為公開秘(mi)密，本科(ke)教(jiao)育(yu)重理(li)論的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺陷，使得(de)其(qi)缺乏(fa)足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)(zheng)性，從而與企業(ye)(ye)需求相去甚遠，也(ye)無以對接(jie)市(shi)場(chang)要求。“濟南農民(min)憑(ping)電焊(han)手藝獲澳大(da)利亞綠卡”，從業(ye)(ye)者職業(ye)(ye)技能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高下在人才市(shi)場(chang)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)(zheng)已(yi)見分(fen)曉。本科(ke)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)及失業(ye)(ye)與職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)及就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形成鮮明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對比(bi)。使得(de)一(yi)些大(da)學生(sheng)(sheng)選(xuan)擇(ze)回爐技校學習技能，這對現(xian)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學教(jiao)育(yu)特別是(shi)本科(ke)教(jiao)育(yu)，幾乎是(shi)一(yi)種諷刺。

最后，目前，國(guo)內大學生的(de)(de)總量只占到(dao)總人(ren)(ren)口的(de)(de)近(jin)二(er)十五分之(zhi)一(yi)(yi)，遠(yuan)遠(yuan)低于發(fa)達國(guo)家三分之(zhi)一(yi)(yi)的(de)(de)水平。為何市場上對大學生的(de)(de)需求卻(que)似乎呈現(xian)(xian)(xian)飽和(he)狀態？一(yi)(yi)個(ge)社會，只有人(ren)(ren)才結構多元，才能實現(xian)(xian)(xian)就業渠道(dao)的(de)(de)豐(feng)富(fu)，“人(ren)(ren)盡其才”方能真正實現(xian)(xian)(xian)。然而我國(guo)對人(ren)(ren)才的(de)(de)培(pei)養過(guo)于單一(yi)(yi)，供需結構失衡，國(guo)內人(ren)(ren)才配置呈現(xian)(xian)(xian)總量不(bu)足卻(que)相對過(guo)剩，一(yi)(yi)邊是(shi)急(ji)需人(ren)(ren)才的(de)(de)崗位招不(bu)到(dao)人(ren)(ren)，一(yi)(yi)邊又是(shi)大量的(de)(de)學生就不(bu)了業。

棄本科回爐讀中(zhong)職不僅是實現自(zi)我發展的(de)(de)需要，也是市場自(zi)我調整的(de)(de)必然(ran)結果，其(qi)對于教育、就業、觀念的(de)(de)改變，同樣(yang)具有(you)積極的(de)(de)促進(jin)作用。

所謂理想豐滿現實骨感，這就是人們常常提到的現實，不管你爬的多高，你總得回歸平底在社會上行走，但是現在社會上的從業崗位往往更看重有學歷和技術的人才，而不是只能在圖紙上寫寫畫畫的理想家，所以同學們也有必要多多想想自己將來行走的道路，那么以上就是“重慶新華電腦：為何數萬名學生棄本科回爐讀中職”的全部內容。

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