教學模式

重慶(qing)五一高級(ji)技工學(xue)校形成了(le)以(yi)(yi)市場為(wei)導向，以(yi)(yi)學(xue)生(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)培養(yang)為(wei)本位，以(yi)(yi)學(xue)生(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)綜合素質培養(yang)為(wei)目標(biao)的(de)教(jiao)學(xue)模式。根據(ju)企業(ye)(ye)(ye)調(diao)研情況，按照(zhao)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)活動過程(cheng)(cheng)和職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)規律制定出了(le)相應的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)圖(tu)，再根據(ju)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)圖(tu)制定課程(cheng)(cheng)體系。以(yi)(yi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)培養(yang)為(wei)目標(biao)進行設計和優化(hua)體系，消除(chu)一些冗(rong)余內容(rong)，加大(da)(da)核心能(neng)(neng)力(li)培 養(yang)內容(rong)。以(yi)(yi)實用(yong)、夠用(yong)為(wei)原則對所有核心專業(ye)(ye)(ye)課程(cheng)(cheng)進行了(le)理(li)(li)論整合，理(li)(li)論與實踐(jian)的(de)整合。同時課程(cheng)(cheng)中加大(da)(da)實訓比例(li)，許多理(li)(li)論就在實訓中講(jiang)解。

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辦學條件

重(zhong)慶(qing)(qing)五(wu)一高(gao)(gao)級技(ji)工(gong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)薈萃一流師資，現有一支教學(xue)(xue)(xue)經驗豐富(fu)、師德高(gao)(gao)尚的(de)(de)(de)(de)(de)專職理論、實習教師隊伍，共計185人，其中具(ju)(ju)有中、高(gao)(gao)級職稱者占教師總數的(de)(de)(de)(de)(de)80%以(yi)(yi)上，“雙師”型99人。他們中有的(de)(de)(de)(de)(de)撰寫的(de)(de)(de)(de)(de)論文在全國(guo)性刊(kan)物上發表，被學(xue)(xue)(xue)會評為(wei)優秀論文;不少教師還(huan)擔任(ren)重(zhong)慶(qing)(qing)市專業(ye)學(xue)(xue)(xue)科中心組(zu)組(zu)長等(deng)職務(wu)。實行多層次辦學(xue)(xue)(xue)，是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)立足(zu)市場的(de)(de)(de)(de)(de)“秘密(mi)武器”。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)已形(xing)成了(le)集高(gao)(gao)級技(ji)工(gong)教育、中級技(ji)工(gong)教育、下(xia)崗職工(gong)培訓(xun)、職業(ye)技(ji)能鑒定于一體的(de)(de)(de)(de)(de)多層次培訓(xun)體系(xi)，共開設(she)(she)專業(ye)24個，基本覆(fu)蓋了(le)機(ji)械(xie)加工(gong)類(lei)專業(ye)，其中培養高(gao)(gao)級技(ji)工(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)10個。根據市場反饋的(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)資訊和(he)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)掌握的(de)(de)(de)(de)(de)資訊，新(xin)開設(she)(she)工(gong)模具(ju)(ju)制造(zao)、電梯安裝與維修等(deng)4～6個專業(ye)，并(bing)將學(xue)(xue)(xue)制全部調整為(wei)3年(nian)制以(yi)(yi)上。近幾年(nian)來(lai)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)招生人數基本按(an)20%的(de)(de)(de)(de)(de)速度遞增。

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就業前景

重(zhong)慶五(wu)一(yi)高級技工(gong)學校(xiao)在(zai)招生、就業(ye)方面大膽(dan)探索和改革，以(yi)就業(ye)為導向建(jian)立了靈活的(de)(de)畢業(ye)生就業(ye)機(ji)制。學校(xiao)在(zai)主(zhu)要(yao)面向重(zhong)慶所轄(xia)區(qu)、縣及(ji)周邊地區(qu)招生的(de)(de)同(tong)時，還主(zhu)動與(yu)西部地區(qu)及(ji)沿(yan)海發(fa)達(da)地區(qu)聯 系，除滿足對本(ben)地區(qu)人才(cai)的(de)(de)需求(qiu)量，還將部分(fen)畢業(ye)生輸(shu)送到(dao)國外以(yi)及(ji)國內經濟發(fa)達(da)地區(qu)，保證“出口”的(de)(de)暢通。歷年(nian)來，學校(xiao)學生就業(ye)率達(da)99%以(yi)上(shang)，高技能人才(cai)就業(ye)率達(da)100%，處于供不應求(qiu)的(de)(de)狀(zhuang)態。

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