在“金課”打造培訓中，西南大學教務處吳能表處長以《金課畫像與金課建設》為主題，詳細剖析了“金課”的界定、維度和主要特征，并從學校、教師、教學實施三個層面描述了“金課”如何實現；深圳職業技術學院王靜霞教授向教師們分享了在線開放課程建設的經驗，以實際案例詳細展示了課程開發流程及應用技巧。

哈爾濱(bin)工業大(da)學(xue)(xue)尹遜波教(jiao)授基于慕課從課程(cheng)建設(she)、教(jiao)材建設(she)、考試改革(ge)三個維(wei)度介紹了如(ru)何進(jin)(jin)行(xing)混合(he)式(shi)教(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)，并著重分(fen)析了教(jiao)學(xue)(xue)實踐該(gai)如(ru)何創新；北京大(da)學(xue)(xue)王宇博(bo)士結合(he)國(guo)內外(wai)的(de)典型案例展示了混合(he)式(shi)金課教(jiao)學(xue)(xue)設(she)計的(de)思路與成功的(de)要(yao)點(dian)；超星集團楊(yang)璐老師(shi)對教(jiao)師(shi)們進(jin)(jin)行(xing)了“超星學習通”使用培訓，助力混合式教學改革的開展。在(zai)項目(mu)化課(ke)程重(zhong)構培訓中，深圳(zhen)職業技術學(xue)院(yuan)電信學(xue)院(yuan)宋(song)榮(rong)院(yuan)長從項目(mu)化課(ke)程的(de)(de)結構、原理、案例與(yu)實施、信息(xi)化體驗(yan)及存在(zai)的(de)(de)問題等方面(mian)分享了深職院(yuan)在(zai)項目(mu)化課(ke)程重(zhong)構上(shang)的(de)(de)探索(suo)與(yu)經驗(yan)，對學(xue)院(yuan)課(ke)程建設具(ju)有重(zhong)要借鑒作用。

在“教學成果凝練”培訓中，浙江機電職業技術學院丁金昌副院長圍繞“為何重視教學成果”“如何理解教學成果”“教學成果申報之道”三個方面詳細介紹了該怎樣培育和凝練教學成果，提高人才培養質量。

重(zhong)慶(qing)城市管理(li)職業學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)莫堃副(fu)院(yuan)(yuan)長與教(jiao)(jiao)師(shi)們(men)交流了高等(deng)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革研究項目的申報、建(jian)設與驗(yan)收中需要注意(yi)的地方。最后(hou)，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長郭光亮對(dui)為(wei)期三天的培(pei)訓進行(xing)了簡要的總結(jie)。他(ta)指出此(ci)次培(pei)訓對(dui)進一步提(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力和(he)水平，加強學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)課程(cheng)建(jian)設意(yi)義重(zhong)大(da)，希(xi)望(wang)教(jiao)(jiao)師(shi)們(men)學(xue)(xue)思行(xing)相結(jie)合，將(jiang)所學(xue)(xue)知識付諸實踐，積極(ji)投身到課程(cheng)建(jian)設、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革中。

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