辦學理念

教育理念：追求教育公平成教高職合一

愿(yuan)意(yi)求學(xue)的(de)高、初(chu)中(zhong)畢業生(含同等(deng)學習能力(li)的社會青(qing)年)，都可以在這(zhe)兒圓重點大(da)學夢，本科、專(zhuan)科任選。我(wo)們免(mian)除了高(gao)考之(zhi)類的(de)入學“門檻”，實行寬進嚴出，與國外大(da)學接軌(gui);我們(men)將成(cheng)人高(gao)等教育與(yu)高(gao)等職(zhi)業(ye)(ye)教育有機地融(rong)為一體，著(zhu)重提(ti)高(gao)學生的就業(ye)(ye)綜合能力(li)。

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培養理念：市場導向需求第一(yi)能力本位

“市場導(dao)向”就是專業(ye)開設上(shang)(shang)適應市場、教(jiao)學內容(rong)上(shang)(shang)傾向市場、素質培養上(shang)(shang)接軌市場、畢業(ye)安置(zhi)上(shang)(shang)合(he)拍市場;“需(xu)求(qiu)第(di)一”就是滿(man)足(zu)學生需(xu)求(qiu)、滿(man)足(zu)家長需(xu)求(qiu)、滿(man)足(zu)企業需(xu)求(qiu)、滿(man)足(zu)政(zheng)府需(xu)求(qiu);“能力(li)本(ben)位”就是培(pei)養(yang)在現代城(cheng)市(shi)生存(cun)和發展的(de)能力(li)、在現代企業工作和競爭(zheng)的(de)能力(li)。

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辦學理(li)念：無私兩辦四個讓兩個一切

“無私兩辦”即：無私奉(feng)獻社會(hui)、無私奉(feng)獻家長，辦人民滿意(yi)的教(jiao)育(yu)、辦政府需要的教(jiao)育(yu);“四讓(rang)(rang)”即：讓(rang)(rang)貧困學生讀得起(qi)書，讓(rang)(rang)在校學生學到(dao)技能，讓(rang)(rang)畢業學生找到(dao)工作，讓(rang)(rang)就業學生改變命運;“兩個一(yi)(yi)切”即：一(yi)(yi)切為了學生就(jiu)業成才，一(yi)(yi)切為了青年創業致富。

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實訓理(li)念：三(san)化模式(shi)六個合一

“三化模式”即：教(jiao)學方法(fa)，采(cai)取“課堂教(jiao)學、多媒體教(jiao)學、仿真教(jiao)學、多批次實訓教(jiao)學”的立(li)體化;教(jiao)學(xue)形式(shi)，采取“大班理(li)論教(jiao)學(xue)、小(xiao)組實訓操作”的班組化;教(jiao)(jiao)學(xue)階段，采取“在校學(xue)習、基地強化(hua)、崗前培訓、遠程教(jiao)(jiao)育(yu)”的程序化(hua)。“六個合(he)(he)(he)一(yi)”就是：學(xue)校與(yu)(yu)企業(ye)合(he)(he)(he)一(yi)、教(jiao)(jiao)師(shi)與(yu)(yu)師(shi)傅合(he)(he)(he)一(yi)、學(xue)生與(yu)(yu)學(xue)徒合(he)(he)(he)一(yi)、教(jiao)(jiao)室與(yu)(yu)車(che)間(jian)合(he)(he)(he)一(yi)、上課與(yu)(yu)上班合(he)(he)(he)一(yi)、作業(ye)與(yu)(yu)產(chan)品合(he)(he)(he)一(yi)。

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