重慶城市管理(li)職業學院2020自主招(zhao)生(sheng)錄(lu)取分數線(xian)：中專不設分數線，報名帶上相關證件到校報名

學校簡介

? 重慶城市管理職業學院始建于1980年，前身為成都宏明技工學(xue)校，國家(jia)公(gong)辦，定向(xiang)培養國有企業(ye)緊缺型電(dian)子人才，2010年更名為成(cheng)(cheng)都(dou)城市建(jian)設技工學校，面向社會化招生(sheng)，學校座(zuo)落于天(tian)府之國——成(cheng)(cheng)都(dou)，占地200 畝，現有太(tai)平園、溫江(jiang)兩(liang)個校(xiao)區，校(xiao)園風(feng)光優(you)美，交通(tong)便利，設(she)施設(she)備齊全，師資雄厚，辦學理(li)念先進，管理(li)嚴(yan)格。

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校(xiao)設高考升學(xue)部、中職就(jiu)業(ye)部，擁有(you)在校(xiao)學(xue)生(sheng)5000余人，現有教(jiao)職(zhi)員工120余(yu)人(ren)，中高級專業職稱占(zhan)85%，雙師(shi)型(xing)教師(shi)型(xing)占95%以上(shang)。封閉式(shi)準軍事(shi)化管理，小班化特色定制教學(xue)，家校共育，精細化服務，讓每個學(xue)生(sheng)品學(xue)兼優(you)，多元成才。

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重慶(qing)城(cheng)市管理(li)職業學院占地面積雖然不(bu)大只有38畝，可謂麻雀雖小但(dan)是內在建設一點也不(bu)必其(qi)他的學校差，還擁有80余人的(de)(de)教師資源，其結構合理、教學(xue)經驗豐富。自辦(ban)學(xue)以來，學(xue)校(xiao)累(lei)計為(wei)社會(hui)培養了近(jin)萬民優秀的(de)(de)專業技能人才，歷年來經過全校(xiao)師生的(de)(de)共同努力先后獲得了多(duo)個榮譽稱號。學(xue)校(xiao)開(kai)設的(de)(de)專業雖然不(bu)多(duo)只有近(jin)10個專(zhuan)業(ye)(ye)，但是每個專(zhuan)業(ye)(ye)都是我(wo)校的(de)精品專(zhuan)業(ye)(ye)，而且每個專(zhuan)業(ye)(ye)都是現代發展離不開的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)。

專業設置(zhi)

樓宇自動化、空中乘務及空中安全方(fang)向(xiang)(xiang)、鐵(tie)路乘務安檢(jian)方(fang)向(xiang)(xiang)、交通(tong)運輸管理(li)方(fang)向(xiang)(xiang)、轎車檢(jian)測與維(wei)修方(fang)向(xiang)(xiang)、建筑施(shi)工專(zhuan)業、汽車專(zhuan)業、學前教育方(fang)向(xiang)(xiang)、電子技(ji)術方(fang)向(xiang)(xiang)、工程測量(liang)技(ji)術、工程預決算、數字化媒體專(zhuan)業、通(tong)信工程、小學教育

考生問(wen)答

1、貴校的(de)就業情況如何？

答：我(wo)(wo)校是人(ren)力資源和(he)(he)社會(hui)保(bao)障局批準(zhun)成立(li)(li)，領導高度重(zhong)視(shi)我(wo)(wo)校學生的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)問題，積極為我(wo)(wo)校反搭建優質(zhi)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)平臺，與各企事業(ye)(ye)(ye)單(dan)位人(ren)力資源部門設立(li)(li)聯絡處，建立(li)(li)了(le)科學高效的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)服務(wu)流(liu)程(cheng)體系，采取定向培(pei)養(yang)、部分專業(ye)(ye)(ye)委托(tuo)培(pei)養(yang)和(he)(he)雙向選擇的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)形式(shi)安(an)置。長期以來(lai)，我(wo)(wo)校的(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)率達100%，幫助學生創(chuang)業(ye)2‰

2、貴(gui)校是什么(me)性質的學校？

答(da)：我校(xiao)是(shi)經國家(jia)人力資源和社會保障局批準成(cheng)立，教育部門(men)備案，由原公(gong)立學校(xiao)成(cheng)都宏明(ming)技工學校(xiao)更名而來。

3、就(jiu)讀貴(gui)校的(de)有(you)哪些(xie)優勢？

答：①規劃效率(lv)高(gao)(gao)——傳(chuan)統教(jiao)學(xue)模式轉(zhuan)變，按科目進(jin)行教(jiao)學(xue)，學(xue)生(sheng)同時選報多(duo)科進(jin)行學(xue)習(xi)(xi)，面在選報過程(cheng)中，因為學(xue)生(sheng)對自身的學(xue)習(xi)(xi)規律出(chu)發，舍本逐末，課程(cheng)分配不(bu)合理(li)，導致(zhi)結果的不(bu)如(ru)意。我校針對學(xue)生(sheng)知(zhi)(zhi)識點掌(zhang)握度、學(xue)習(xi)(xi)方法、學(xue)習(xi)(xi)愛好、專業知(zhi)(zhi)識接收能力等多(duo)項因素(su)，統籌(chou)管(guan)理(li)專業，揚長避短(duan)，提高(gao)(gao)學(xue)習(xi)(xi)效率(lv)，助學(xue)生(sheng)最大(da)發揮(hui)潛力，決(jue)勝(sheng)高(gao)(gao)考！

?? ②簽(qian)約教學(xue)(xue)——學(xue)(xue)校以誠信辦學(xue)(xue)為體，從學(xue)(xue)習規律(lv)出發，對學(xue)(xue)生(sheng)進行“全面布局、全程跟(gen)蹤、全面統(tong)籌”，實施“階段(duan)教學(xue)(xue)目標(biao)(biao)過(guo)關”與“終極目標(biao)(biao)承諾”的督促，開辟了含金(jin)量高的應(ying)試(shi)捷徑教育。

? ?③增(zeng)值服(fu)務(wu)——心理輔導、填報志愿指導、學(xue)(xue)業成(cheng)長管(guan)理、心靈成(cheng)長導師、人生(sheng)目(mu)標定位、教(jiao)育顧問(wen)等多項增(zeng)值服(fu)務(wu)，全方位助力學(xue)(xue)生(sheng)健康成(cheng)長、科學(xue)(xue)讀書而不是(shi)死讀書！

? ?④成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)(chang)見實(shi)效(xiao)(xiao)——成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)(chang)系統：學業成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)(chang)、方法(fa)成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)(chang)、心(xin)靈成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)(chang)、人(ren)生(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)(chang)；學業成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)(chang)提升學習成(cheng)(cheng)績(ji)，方法(fa)成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)(chang)提升學習效(xiao)(xiao)率(lv)，心(xin)靈成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)(chang)提升修(xiu)養，人(ren)生(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)(chang)確(que)立人(ren)生(sheng)(sheng)目標。“愛(ai)讀書(shu)”卻不“死讀書(shu)”。“為了應(ying)試教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”，卻不“只為應(ying)試教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”，在現有的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)框架體制(zhi)(zhi)下，為學生(sheng)(sheng)制(zhi)(zhi)定最好的人(ren)生(sheng)(sheng)規劃，助其成(cheng)(cheng)才！

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