專業介紹

高鐵乘務

? 高(gao)鐵乘務(wu)(wu)專(zhuan)業也叫鐵路(lu)客(ke)運服務(wu)(wu)專(zhuan)業，主(zhu)(zhu)要培(pei)養鐵路(lu)客(ke)運組織、城市(shi)軌(gui)道(dao)交(jiao)通客(ke)運服務(wu)(wu)、高(gao)鐵乘務(wu)(wu)、車站調度、人事(shi)管理(li)等(deng)方面(mian)復合人才。主(zhu)(zhu)要課程內(nei)容包括《城市(shi)軌(gui)道(dao)交(jiao)通》、《鐵路(lu)客(ke)運組織》、《鐵路(lu)運輸服務(wu)(wu)禮儀》等(deng)。學生畢業后一般從事(shi)地鐵安檢、高(gao)鐵乘務(wu)(wu)、動車客(ke)服、證件管理(li)以(yi)及人事(shi)管理(li)工作。

動車車輛

? 動車(che)(che)車(che)(che)輛專(zhuan)業也叫電(dian)(dian)力機(ji)(ji)(ji)車(che)(che)運用于(yu)檢(jian)(jian)測(ce)專(zhuan)業，主要(yao)鐵路局電(dian)(dian)力機(ji)(ji)(ji)車(che)(che)檢(jian)(jian)修、動車(che)(che)車(che)(che)輛維護、保(bao)養、機(ji)(ji)(ji)電(dian)(dian)設備安裝、操(cao)作、檢(jian)(jian)修和(he)技(ji)術管(guan)理(li)(li)等(deng)方面專(zhuan)業技(ji)術人才。主要(yao)課程內容包(bao)括《機(ji)(ji)(ji)車(che)(che)構造》、《機(ji)(ji)(ji)車(che)(che)電(dian)(dian)傳動》、《機(ji)(ji)(ji)車(che)(che)運用與管(guan)理(li)(li)》等(deng)。學(xue)生(sheng)畢(bi)業后一般從(cong)事(shi)從(cong)事(shi)鐵路線路，機(ji)(ji)(ji)車(che)(che)檢(jian)(jian)修和(he)維護保(bao)養、技(ji)術指導和(he)管(guan)理(li)(li)工作。

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軌道(dao)供電

　軌道供電(dian)專業(ye)也叫電(dian)氣化(hua)鐵道供電(dian)專業(ye)，主要(yao)培養鐵路供電(dian)設備施工、安(an)裝、運行、維(wei)修，接(jie)觸網施工與(yu)檢(jian)修、電(dian)力(li)調度等(deng)(deng)方面的專業(ye)技術人才。主要(yao)課(ke)程內容包括文化(hua)基礎(chu)課(ke)程、《計(ji)算機應用基礎(chu)》、《電(dian)工基礎(chu)電(dian)子技術》、《機械制圖》等(deng)(deng)。學(xue)生畢業(ye)后(hou)一般電(dian)力(li)調度與(yu)運行、牽(qian)引變電(dian)所設備調試(shi)、接(jie)觸網安(an)裝維(wei)護(hu)、故障(zhang)分析(xi)與(yu)處理等(deng)(deng)工作。

通信(xin)信(xin)號

　通(tong)信(xin)(xin)(xin)信(xin)(xin)(xin)號(hao)專(zhuan)業也叫鐵道通(tong)信(xin)(xin)(xin)信(xin)(xin)(xin)號(hao)專(zhuan)業，主要培(pei)養軌道交通(tong)信(xin)(xin)(xin)號(hao)的運(yun)行與檢修,室內(nei)外信(xin)(xin)(xin)號(hao)設(she)備調試和監控，設(she)備故障(zhang)分析與排除等方(fang)面的專(zhuan)業技(ji)術人才。主要課(ke)程內(nei)容包括《鐵路概論》、《電工基礎(chu)》、《電子(zi)技(ji)術基礎(chu)》、《電機拖動》《電機拖動》等。學生畢業從事信(xin)(xin)(xin)號(hao)設(she)備施工、操作(zuo)、檢測、調試、維修、故障(zhang)處理(li)等工作(zuo)。

成都鐵路(lu)工程(cheng)學校

　成都鐵路工程學校位于我國西南地區四川盆地，地址在成都市郫縣。是國家首批中等示范學校、是國家級重點普通中等專業學校，是我國西南地區唯一的鐵路施工類中等職業學校，是國家教育部、 建設部確定的建筑行業緊缺人才培養培訓基地。在60多年的辦學歷程中，學校培養了大批專門人才，為祖國的鐵路建設和地方經濟發展作出了重大貢獻。今天，仍有上萬名鐵工校學子奮戰在祖國的萬里鐵道線上。近幾年來，學校狠抓招生、就業、教育教學三個環節，逐步形成了自己的辦學特色。

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